2、學校對校本課程教師的工作進行定期評價，每學年期末進行「校本課程優秀工作者」評比和「優秀校本課程組」評比。
3、每學年校本課程管理委員會將組織有關人員對已有校本課程進行績效評估，從學生、家長、社會效益和學校規劃及培養目標等多角度出發，對每門課程的進一步實施和開展提出改進方案，同時根據課程實施情況進行相關調整。
四、校本課程的教科研活動
1、以校本課程門類為單位形成研究共同體，定期開展教研活動：小組活動每月一次，大組活動每學期兩次。
2、教研內容主要有兩方面：小組活動以教學計畫制訂、專業知識進修和教學活動設計、預案編寫討論等為主；大組活動以校本課程理論培訓，課程綱要撰寫方法介紹，課程實施檢查情況反饋等為主。
3、每位教師每學年要撰寫一篇有質量的校本課程實踐反思或校本課程故事。
4、每學期期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，互相交流教學經驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的辦法，同時共同商討下一步對策、措施。
學校課程評價方案
2 課程準備與投入評價。主要判斷教師開設課程的準備程度，包括教師個人的知識準備 教學資料的準備 教學組織與教學安排 實驗參觀調查等。以課程計畫 教學設計 講義等為主要標誌性資訊。3 課程實施過程評價。課程實施過程評價主要是對課堂教學過程的評價，包括對教師的評價和對學生的評價，教師評價側重了解教師的教...
學校課程實施評價方案
膠南市大場鎮中心小學 2007年9月 隨著課程改革的深入，課程評價的重要性日益凸現出來。我校在校本課程開設過程中，按照國家 課程管理要求，結合學校實際制定了學校校本課程實施評價方案。在評價過程中注重三種評價標準相結合 形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，反思評價與鼓勵評價相結合，...
學校課程開發評價制度
一 學校校本課程評價任務由課程領導小組具體承擔。校長擔任課程改革組長，全面負責制定校本課程評價體系。二 學校校本課程的評價標準要分學科制訂，科學 合理 細緻，具有教育和發展功能。精心設計符合實際的評價標準，注重教師的年齡結構 學歷水平。三 對校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和育人目標為準繩...