常店鎮褚莊小學
規章制度
彙編常店鎮褚莊小學規章制度彙編
目錄一、崗位職責
1、校長崗位職責
2、教師崗位職責
3、組長工作職責
二、教務管理
4、教師管理制度
5、請銷假制度
6、教學管理制度
三、學生管理
7、學籍管理制度
8、學生管理制度
9、學生日常行為規範
10、學生課間管理制度
四、財務管理
11、財務管理制度
12、辦公用具管理制度
五、行政、後勤管理
13、檔案管理制度
14、安全衛生管理制度
一、崗位職責、
（一）校長崗位職責
校長是學校的最高管理者和決策者。對外代表學校，對內全面負責。其主要職責有：
1、根據教育主管部門的要求和本校實際情況，決定學校的教學方針、教學理念和發展方向。
2、審議並決定學校的發展規劃、工作計畫。
3、主持建立健全學校的各項規章制度，不斷促進學校管理的規範化、現代化、合理化和高效率。
4、監督學校各項規章制度的實施和教學計畫的完成。
5、按照教師隊伍發展的需求，引進相應的專業教師人才。對教師和教職工進行管理、考核、獎懲。
6、採取各種有效措施，不斷提高學校教學水平，提高學生思想道德素質和科學文化知識，積極推行素質教育和環保教育，促進學生全面發展。
7、關心每一位教職員工和學生，公平公正，敬業勤業。
8、對學校的財務進行監督、控制，確保財務執行的廉潔、高效。
9、積極進行對外聯絡交流，爭取各方對學校的支援和幫助。
10、組織村民大會，就學校發展的方向、規劃、收費等重大問題充分聽取村民的意見和建議。
11、對其他關係到學校發展的重大事務進行管理和決策。
（二）、教師崗位職責
教師是學校教學任務的承擔者和學校日常事務的管理者，協助校長完成各項工作。其主要職責有：
1、愛崗敬業，具有較強的責任心和積極的上進心。熱愛教育事業，關心學校的建設和發展。
2、關心每一位學生的學習、思想和生活，建立平等友好的師生關係，幫助學生解決在學習生活中的難點和問題。
3、制定學期的教學計畫和教學總結。按照教學計畫按時完成自己的授課任務。
4、認真備課，因材施教。重視對教學過程的設計，體現「以學生發展為本」的宗旨。
5、講究教學方法，要盡量增加學生的參與度，提高學習興趣。要充分尊重學生的個性發展，激發學生的學習主動性和創造性。
6、加強自身業務的學習，提高教學能力，改善教學方法，改進教學質量。
7、協助校長進行內部事務管理。
8、指導學生全面發展，指導學生勤工助學。
9、考核和管理學生。並做好學生學籍檔案材料的製作、整理工作。
10、尊重學生權益，對學生教育以鼓勵為主，不得體罰或虐待學生。
11、遵守學校教學紀律和規章制度，不無故遲到、曠課。
12、對學校管理和發展提出合理化建議。
13、完成其他本職工作或校長分派的任務。
（三）教研組長工作職責
一、負責教研組全面工作，在學校的指導下有計畫地開展教學研究工作,努力提高本學科的教學效率和教學水平，為提高教學質量打下堅實的基礎。
二、結合本組實際，制定教研計畫，當好校長的參謀。
三、檢查教研工作執**況，及時總結經驗，定期向學校匯報教學進度、教學「六認真」等情況。
四、關心教師的工作、學習、生活等情況，及時反映教師的建議和要求，做好本組教師的思想政治工作，調動其積極性。
五、深入課堂，了解教學情況，協助教務處檢查學生學習「六認真」情況。
六、負責本組的出勤統計及環境衛生的工作，確保本組教學工作正常進行。
二、 教務管理
（一）、教師管理制度
一、教師聘任制度
1、由校長決定教師的聘任，並在條件成熟時頒發聘書。
2、聘任期間，教師不得辭職、不得擅離職守。如遇特殊情況需要離職的，需提前至少乙個學期通知校方，並徵得校長同意。離職必須在學期結束後，並安排好工作交接等事務。
未經同意擅自離職的，應視情況賠償學校相應損失。
3、公辦教師按照教育主管部門規定管理。
二、教師考核制度
1、對教師實行定期考核和不定期考核相結合，校方考核與學生評價相結合的考核方式。
2、校方的定期考核由校長負責，每學期一次，主要考核教師的道德水平、業務能力、敬業勤業和教學成效，以教學成效為主。佔考核成績的60％。
3、生評價由校長主持，採取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的教學能力、教學態度、關愛學生等問題進行評分。佔教師考核成績的40％。
4、教師學期考核成績分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。
5、校方可以根據需要舉行不定期的教師考核。
三 、教師獎懲制度
1、對教師實行獎勵為主，獎懲結合的制度，切實提高教師工作積極性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。
2、對教師的獎勵分為物質獎勵和榮譽鼓勵兩種形式。
3、對學期考核為優秀的教師，發給獎狀等獎勵證書，有條件時應給予必要的物質獎勵。
4、對連續兩學期以上考核為優秀的教師，除前述獎勵外，優先獲得培訓、晉公升的機會。
5、對學期考核為不合格的教師，給予扣發半個月工資的處罰。
6、對連續兩學期均考核為不合格的教師，視情況予以留用檢視、辭退等處分。
7、對嚴重違反學校規章制度，因故意或重大過失嚴重損害學校利益或學生利益的教師，視情節給予警告、留用察看、辭退等處分。造成經濟損失的，應視情節予以全部或部分補償（賠償）。
四、教研管理制度
1、每位任課教師必須參加中心校和學校的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性，**性。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、間周四下午活動時間為教研活動時間，每位教師根據教研組安排進行活動，並填報教研情況記錄。
4、每學期認真搞好一次「三課」活動，並開展一次「優秀教案」評比活動。
五、考勤管理制度
為了維護學校正常工作秩序，保證學校工作的順利進行，根據上級有關精神和本校實際，特制定請假、出勤獎懲制度。
教職工考勤制度
一、病假：因病不能堅持工作，請病假必須持醫院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續，經批准後方可休假。不能提供醫學證明或相關手續視為非病假。
二、請假手續：
1、3天以內向學校請假，3天以上必須向中心校請假。
2、因急病或急事來不及事先請假或當面請假者，應在**中說明，**聯絡不上時應委託他人代替履行請假手續。
3、任課教師應按學校課表上課。需要調課時，應通過學校安排。
4、不影響工作的臨時假（1小時內），應打招呼，如隨意離校，按曠工對待。
5、工作時間不閒聊，不幹私活。嚴格遵守上下課時間，上課鈴聲落，任課教師必須進入教室，中途不得隨意離開課堂，禁止接手機。下課時間不拖堂，要予以學生充分的休息。
三、處罰規定：
1、臨時請假自行調課報學校備案的，不作處理；由學校調課每天扣20元，曠職一天扣40元，50歲以上長病假（七天以上）減半扣除。所有請假每天扣除積分1分，6天以上（不含6天）不能評為各種優秀。
2、常規檢查教工曠課，每節扣5元，同時不能評為各種優秀。
3、學校組織的會議及各種活動中，請假、曠工、遲到、早退者，按平時雙倍計算。
四、特殊假的處理：
1、女教師按規定請產假，只享受上級下發的各種福利待遇，不享受學校一切獎勵。
2、喪假（男女雙方父母子女）給假3—5天（視路途遠近），其它直系親屬給假1—2天，超過時限，每超1天，在年終考核中扣除得分1分。
3、教職工本人結婚，假期7天；子女結婚,假期3天;其他親屬結婚，按事假處理。
4、探親假一律放在假期，在上課期間不享受學校各種津貼。
5、學習假：凡經學校允許的在職學習，教師可通過學校調好課，安排好日常工作後參加學習或考試，學校不算假，不影響崗位考核。
6、教職工出勤情況，學校每週公布一次，每月總結計算一次
期末計入本人工作考核。學校對全勤者給予一定的獎勵。
（二）、出勤
全校教職工除規定節假日外，一定要堅持出滿勤。（ 三）、其它
1、工作不服從分配，經黨政工多次做工作，仍不接受任務不再另行安排工作，停發自動停職期間的工資、補貼等待遇，乙個月以上視為自動解聘。
2、不講事業心，分配工作軟拖，任務完不成者扣發一月績效工資。
3、不認真履行職責，在一月內累出事故或重大責任事故，扣發一月績效工資。
4、對體罰學生或驅趕學生或不接受插班生和留級生或考試時動員差生不參考的教師，扣發當事人一月績效工資。
5、不講團結，不講紀律，拔弄是非，打架罵人，指示家屬**，干擾學校工作，扣發一月績效工資。情節嚴重者按治安處罰條例處罰。
6、不經學校允許私收或不經學校領導批准私自收費，除全部退還外，另扣發一月績效工資，並寫出書面檢討。
7、紀律鬆馳，抹牌賭錢，不論校內外，一經查出，嚴格按上級有關規定查處。
8、學前班教學人員，堅持提前到校，不准提前放學，如一月內兩次違規者，扣發當月全勤獎。
9、對於以盈利為目的私自補課的，不論校內、校外，或節假日，一旦發現，堅決按上級有關規定查處，對不服從查處者或重犯者，堅決解聘。
（四）教學管理制度
教學工作是學校的中心工作，學校是以質量求生存的，因此必須嚴格教學常規管理。各科老師要認真學習教育教學理論，學習新課程標準，學習國內外先進的教學經驗和方法，進一步更新教學思想，在教學各環節中（教學環節指備、教、改、輔、評、研六環節）切實體現以學生為主體的理念，努力提高教學質量，促進學生素質的全面發展。
一、備課制度
1、備好課是上好課的前提，教師必須認真備課。備課要求體現新的教學理念，要有個人的風格。
2、備課分為學期備課、單元備課、課時備課。
⑴學期備課
開學前認真鑽研新課程標準和教材，弄清本學科的教學目的、任務；明確本冊教材在全套教材中的地位、作用及與前後冊教材的聯絡；明確本冊教材的體系結構，重點、難點；深入了解學生實際。在此基礎上制定學期教學計畫。
⑵單元備課
明確本單元在全冊教材中的地位、作用及與前後單元的內在聯絡；確定單元教學目的、重點、難點；劃分課時；做好本單元教學準備工作（如教具、學具、課件等）。
⑶課時備課教師應提前三天備課。課時備課要求做到「五備」：
①備教材分析教材的重點、難點、能力培養點、情感滲透點。確定教學目的。
②備學生、備學法
切實體現以學生為主體，結合本班學生實際，從學生學的角度去設計教案（努力將教案變成學案），從學法的角度研究教法的改革，設計多樣的、有效的學習方式，建構以培養學生自主學習能力為主的課堂教學結構；使每節課教學目的明確，重點突出、難點突破。學生能力得到提高，情感、價值觀得以提公升。
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2011 08 20 14 51 04 分類 企業管理 標籤 字型大小大中小訂閱 本文引用自酒鬼鼠 管理制度彙編 三 第十八章招聘錄用管理制度 第一節總則 1.目的 統一 規範公司招聘及錄用行為，明確職責與許可權，提高招聘質量與效率。通過系統化的招聘管理確保人力資源的質量，為公司選拔出適合公司發展的...