（一） 基本的評價意見
9.5----10 分（優）
9-----9.4 分（良）
8-----8.9分（合格）
8分以下（待合格）
（二）各年級具體評分標準
一年級：著重從正確方面進行評價。
1、發音準確，吐字清晰，聲音響亮，一字一詞能準確地讀，不讀錯字，不丟字、添字，不重複字句，不頓讀、唱讀、指讀。能把句子讀完整，不讀斷句。計分9.5----10 分
2、發音較準確，吐字較清晰，聲音較響亮，一字一詞能準確地讀，不讀錯字，不丟字、添字，不重複字句，不頓讀、唱讀、指讀。能把句子讀完整。計分9 ---9.4 分
3、發音基本準確，聲音能聽到，個別字音讀錯或不準確，有丟字、添字現象，有頓讀、唱讀、指讀現象。能把句子讀出來。計分8 ---8.9 分
二年級：著重從正確、流利方面進行評價，適度考慮語氣、語調方面。
1、發音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不頓讀、唱讀。能按句逗停頓，能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句的間歇，讀得自然。計分9.5----10 分
2、發音較準確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不頓讀、唱讀。能按句逗停頓，能把句子完整地讀出來，讀得較流利，基本能讀出句與句的間歇。計分9----9.4 分
3、字音基本正確，聲音較響亮，個別字音有讀錯，有丟字、添字的現象，有頓讀、唱讀現象。能把句子較完整地讀出來，基本能讀出句與句的間歇。計分8----8.9分
三年級：著重從正確、流利方面進行評價，適度考慮語氣、語調方面。
1、發音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不頓讀、唱讀。能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，讀得自然，能學習用不同的語氣朗讀句子。計分9.
5----10 分
2、發音較準確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不頓讀、唱讀。能把句子完整地讀出來，讀得較流利，基本能讀出句與句、段與段的間歇。有學習用不同的語氣朗讀句子的意識。
計分9----9.4 分
3、字音基本正確，聲音較響亮，個別字音有讀錯，有丟字、添字的現象，有頓讀、唱讀現象。能把句子較完整地讀出來，基本能讀出句與句、段與段的間歇。計分8----8.9分
四年級：著重從正確、流利方面進行評價，對語氣、語調和情感方面開始有要求。
1、發音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，讀得自然，能學習用不同的語氣、語調朗讀句子，能通過朗讀表達自己的情感。計分9.
5----10 分
2、發音較準確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整地讀出來，讀得較流利，基本能讀出句與句、段與段的間歇。學習用不同的語氣、語調朗讀句子，表達自己情感能有所體現。
計分9----9.4 分
3、字音基本正確，聲音較響亮，個別字音有讀錯，有丟字、添字、唱讀的現象。能把句子較完整、較流利地讀出來，基本能讀出句與句、段與段的間歇。能學習用不同的語氣、語調朗讀句子，表達自己情感的意識。
計分8----8.9分
五年級：著重從正確、流利、有感情方面進行評價，對語氣、語調和情感方面有基本要求。側重評價是否有「美讀」的標準要求自己。
1、發音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，讀得自然，能用不同的語氣、語調朗讀句子，能通過朗讀表現對文字內容的理解，表達自己的情感。計分9.
5----10 分
2、發音較準確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能較完整、流利地把句子讀出來，基本能讀出句與句、段與段的間歇。用不同的語氣、語調朗讀句子，表達自己對文字內容的理解、表達自己的情感能有所體現。
計分9----9.4 分
3、字音基本正確，聲音較響亮，個別字音有讀錯，有丟字、添字、唱讀的現象。能把句子較完整、較流利地讀出來，基本能讀出句與句、段與段的間歇。能學習用不同的語氣、語調朗讀句子，表達自己對文字內容的理解、表達自己情感的意識。
計分8----8.9分
六年級:從正確、流利、有感情方面進行評價，對語氣、語調和情感方面有一定的要求。側重評價是否達到 「美讀」的標準。
1、發音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，能用不同的語氣、語調朗讀句子，讀出輕重緩急，讀出對課文內容的理解，讀出自己的情感。計分9.
5----10 分
2、發音較準確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能較完整、流利地把句子讀出來，基本能讀出句與句、段與段的間歇。在用不同的語氣、語調朗讀句子，讀出輕重緩急，表達自己對文字內容的理解、表達自己的情感能有所體現。
計分9----9.4 分
3、字音基本正確，聲音較響亮，個別字音有讀錯，有丟字、添字、唱讀的現象。能把句子較完整、較流利地讀出來，基本能讀出句與句、段與段的間歇。有學習用不同的語氣、語調朗讀句子，注意輕重緩急，表達自己對文字內容的理解、表達自己情感的意識。
計分8----8.9分
（三）特殊情況
朗讀困難，朗讀不流暢，停頓時間稍長，很多歌單詞發音不准，語音語調不十分正確。
如果屬於這種情況的，測試人員酌情給分。
「正確、流利、有感情」三者要求是逐步上公升的，我們在朗讀評價時沒有絕對的標準，各個階段、各個年級要把握不同的評價標準，分層評價，靈活評價，拿不準時年級組內老師商量，盡量做到科學、公正、客觀，做到「下要保底，上不封頂」。以上建議供各年級參考。
（測試人員根據實際情況寫好測試反饋情況）
朗讀測試反饋表
年級班測試員
測試內容
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