xx學校
為促使學校領導和各級管理人員能深入教學第一線了解教學情況，加強教學管理，更好地為教學工作服務，並使教師能互相學習，取長補短，形成重視教學的良好風氣，促進學校的教學改革，提高教學質量，特制定本制度。
一、參加經常性聽課的各級領導幹部包括：校長、主管教學副校長等；教學管理部主任、副主任；教學督導室成員；各系部主任、副主任；教研室主任、副主任及其它有關人員。
二、參加經常性聽課的教師包括：青年教師的指導教師、青年教師
三、各級領導聽課的主要任務：
1．了解教學情況，提出改進意見；
2．密切與廣大師生聯絡，聽取他們的意見和要求；
3．評價教師的教學效果及質量，檢查教師的教學紀律及學生學習紀律、出勤情況，推動教風、學風建設；
4．檢查任課教師教案、授課計畫等教學資料。
四、每學期聽課次數及時間要求
1、各級領導：校領導平均每月2次；教學管理部領導平均每月3次；系部領導平均每月4次；教研室主任、副主任平均每月聽課4次。
2、教學督導室：自行安排，每學年對任課教師聽課一次。
3、教師：專任教師每學期聽課次數至少8次。指導教師應主動聽青年教師的課，每學期6～8次；入校兩年內的青年教師每學期聽課不少於40學時，第一年要聽一輪本學科的課程。
3、聽課時間：原則上每次聽課應2學時
五、聽課管理
1、各級領導及教師應按要求完成聽課定額，聽課的專業、班級、時間自定。聽課時應記聽課筆記。
2、校領導、教學管理部領導及教學督導室成員可在全校範圍內自行選擇聽課，系部領導重點聽本系部任課教師的課程，教研室主任主要聽本教研室任課教師的課程。
3、聽課時可採用預約式，也可採用隨機式，即課前不通知，直接進入課堂聽課。
4、聽課人員必須認真填寫聽課評議表，每聽課一次填寫一次，學期末將聽課評議表及聽課筆記一同上交所屬系部，由系部彙總後填寫聽課登記表，上交教學管理部。
5、各教研室都應積極組織本室教師之間互相聽課，開展教學研究，聽取學生意見，不斷改進教學方法，
6、校領導聽課評議表及聽課筆記由學校辦公室在期末收齊後彙總填寫聽課登記表交教學管理部。
7、任課教師聽課評議表由各系部儲存，校領導聽課評議表由學校辦公室儲存，聽課筆記每學期末由系部收繳檢查後返還任課教師。
8、教學督導室每學期末根據反饋回來的有關教學資訊，進行書面整理、小結，向教學校長報告，並向各系部通報。
9、任課教師不得以任何藉口拒絕聽課，聽課結束後，教師應虛心聽取各級領導、督導室及同行老師的聽課意見及建議，不斷改進教學方法，提高教學水平。。
10、系部及教研室要重視聽課反饋的意見和建議，及時反饋任課教師。
附表1 xx學校聽課評議表
附表2 xx學校聽課登記表
xx學校
教師聽課評議表
說明：1. 請聽課人員以嚴肅認真和實事求是的態度，根據每項評價指標，在「評價」欄中選擇你認為合適的等級，每項只划乙個等級，否則無效。
2. a：很好； b：好； c：一般； d：不好。
3．每項分數=分值×等級係數（a：1.0；b：0.8；c：0.6；d：0.4）
xx學校聽課登記表
學年度第學期
系、部填表日期： 年月日
說明：1、按聽課筆記登記節數。
2、本表在學期末由系部填寫交教學管理部。
聽課評議參考
1 1 引課較好，考查學生的知識面 2 注意 不能利用多 代替板書 3 能通過分組搶答活動激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果 多分幾組效果可能更佳 4 教學思路清晰，符合 三維目標 要求，教學實施較好，能基本體現 合作 互動 評價 的教學模式，充分體現以學生為主...
如何聽課與評議
2 教學程式和教學方法 體現主體意識和訓練意識 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，密度合理，體現現代教學的主導思想 不滿堂灌或不給人以滿堂灌的印象 善於啟發，留給學生思維的時間和空間 要展示思維的發生 發展過程，體現知識形成過程，結論由學生自悟與發現 興奮點設計科學，要形成高潮或幾個小高潮，學生參與度高 ...
教師聽課評議參考
1 1 引課較好，考查學生的知識面 2 注意 不能利用多 代替板書 3 能通過分組搶答活動激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果 多分幾組效果可能更佳 4 教學思路清晰，符合 三維目標 要求，教學實施較好，能基本體現 合作 互動 評價 的教學模式，充分體現以學生為主...