溫州大學師範生教師職業技能考核評價標準
一、教學設計（單項30分）
教學設計是指運用系統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學資料和教學活動的具體計畫的系統化過程。教學設計是乙個開放動態的過程，是能夠充分體現教師創造性教學的「文字」。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國基礎教育的教育理念、教學要求、課程目標等都發生了深刻的變化，教學設計必須要順應這些變化，解決教什麼、怎樣教的問題，使教學效果最優化。
（一）教學設計內容：根據指定一課時（45分鐘）的教學內容設計教案一例，時間不超過120分鐘。
（二）教學設計要求及評價標準見下表。
二、多**課件製作（單項20分）
多**課件是用於實施教學活動的教學軟體，它是在一定的學習理論和教學理論的指導下遵循人的認知規律，根據學習目標或教學目標設計的反映某種教學策略和教學內容的計算機軟體。它以其形象、直觀、生動、快捷、高效，以及獨具的參與互動功能，為優化課堂教學，推進素質教育，產生了重要作用。
（一）課件內容：根據教學設計內容現場製作課件一例，製作平台不限，製作時間不超過120分鐘。
（二）課件製作評價標準見下表。
三、說課·模擬上課·板書（單項50分）
說課是教學活動的乙個重要環節，也是教師培養中最重要、最有效的一種技能訓練，它包括課前說課與課後說課二大型別。師範生說課技能競賽要求參賽者在備課的基礎上，面對評委教師或其他聽眾，任選一型別系統地闡述自己的教學構想及其理論依據。模擬上課（片段）是參賽者依據備課內容，自主選擇乙個「教學片段」或「環節」進行模擬上課。
要能突出新課程理念，展示駕馭課堂教學的藝術，體現創新精神和課堂教學研究的能力。板書可以在說課過程中呈現，並對板書設計做出必要的說明，也可以在模擬上課的片段後呈現。
（一）說課·模擬上課·板書：根據選定一課時（45分鐘）的教學內容進行說課·模擬上課·板書，要求總時間不超過15分鐘（建議說課時間在5分鐘內，模擬上課和板書時間在10分鐘內）。
（二）說課·模擬上課·板書要求及評價標準見下表。
溫州大學師範生教學技能競賽專案評價標準
一 教學設計 單項30分 一 教學設計內容 根據指定一課時 45分鐘 的教學內容設計教案一例，時間不得超120分鐘。二 教學設計要求及評價標準。二 課件 單項20分 一 課件內容 根據教學設計內容現場製作課件一例，製作平台不限，製作時間不得超過120分鐘。二 評價標準。三 板書 單項10分 一 板書...
師範生教師培訓總結
在第四輪正式講課過程中，隊員發揮有些緊張，語言表達有些不太清楚，對於知識點的講解也不夠深入淺出。跟同場競技的其他組比起來，在課件製作 課程安排 語言表達上還是有些差距的。語言不夠簡練，而且在聲調的抑揚頓挫上還需要下工夫，給我印象深刻的是，有些講課講得比較好的老師，語言簡潔有力，表情自然，課件做得很漂...
大學師範生之實習總結
三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學 心理學知識，除了了解 教育是什麼 學生怎麼學習 這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文字閱讀 個人思辨和微格培訓的教育信條 意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什麼是教育嗎？以往或許...