2、 要用唯物主義主義觀點看待歷史人物
不是所有的人都有機會成為歷史人物的，能獲此稱號的人是那些對歷史事件、歷史程序有重大影響、留下明顯痕跡的人。一般來講歷史人物的影響力無非是兩個方面：積極的或消極的、進步的或倒退的。
也就是說評價歷史人物的功過是非要一分為二，不要絕對的肯定或否定。評價的標準往往是他的所作所為順應歷史發展潮流、有利國家民族統
一、符合中華民族利益和歷史發展規律、有利於社會進步則肯定反之就否定。如左宗棠收復新疆我們肯定他，鎮壓太平天國運動就應否定他，創辦洋務客觀上有利於中國近代化應肯定，其主觀目的維護大清鎮壓革命就應否定。
4、分析評價法列寧說「要真正地認識事物就必須把握研究它的一切方面、一切聯絡和中介」。在階級社會裡，人都是劃分為階級的，人們從事政治的、經濟的、文化的、宗教的活動，無一例外都代表其所屬的階級利益。在評價歷史人物時，要引導學生抓住歷史人物的主要方面和主要傾向，並把它放在特定的歷史條件下進行分析，揭示其階級內容和階級實質，既不能籠統地進行綜合或加減抵消，也不能互相取代，以瑜掩瑕或以瑕掩瑜。
例如1929 ～2023年經濟危機時期的羅斯福，當時雖然通過採取恢復銀行信用，調整農業等措施使美國經濟得到緩慢的恢復，但他畢竟是資產階級政治代表，只是「稍微抑制一下個別最不受抑制的資本主義利潤的代表者，稍微加強一下國民經濟的調節作用」。由此，對其新政既不能評價過高，也不能全盤否定。要引導學生用歷史的、階級的和邏輯的分析方法，全方位地立體地分析和考察歷史人物的活動，給予客觀的評價，通過評價提高學生的理論水平.
如何評價秦始皇的功過是非
崇西中學黃德飛 一 研究背景 本課題出自新版高一歷史教材第二分冊第六課 大一統 集權國家的形成 和第七課 秦末農民起義 的內容。從西元前230年至西元前221年，秦王嬴政先後滅六國，建立了中國歷史上第乙個大一統帝國，從此結束了春秋戰國以來的戰亂局面，符合廣大人民的願望。秦統一以後，他自稱 始皇帝 建...
海氏評價法 職位評價法
背景 50年代初，edward n.hay 與dale purves 共同開發了指導圖表法。這也是當前使用最多的職位評價方法之一。它基本綜合了評分法和要素比較法的特點，主要用於管理的 專業的和技術的崗位，在30多個國家中運用。hay的指導圖表同時具有標準化和個性化的特徵。標準化體現在要素和子要素對企...
綜合評價法
運用多個指針對多個參評單位進行評價的方法，稱為多變數綜合評價方法，或簡稱綜合評價方法。其基本思想是將多個指標轉化為乙個能夠反映綜合情況的指標來進行評價。如不同國家經濟實力，不同地區社會發展水平，小康生活水平達標程序，企業經濟效益評價等，都可以應用這種方法。現代綜合評價方法包括主成分分析法 資料報絡分...