摘要本**運用層次分析和模糊數學的方法，結合現行的評定標準並加以改善，建立了一整套公平公正的切實可行的高校獎學金評定制度。
高校是高等教育的搖籃，應該努力培養德智體美全面發展，寬基礎、強能力、高素質的具有創新精神和實踐能力的創造性人才，以適應二十一世紀對人才培養的需要。而高校獎學金制度是對那些德才兼備、全面發展的大學生的一種重要獎勵方式，應該本著全面評價、公平對待的原則，在基本素質合格的基礎上，培養和提公升學生的發展素質。基於此等認識，我們進行了一下的建模處理：
首先，我們隊考試課和考查課進行了分析，這些課程都是為了增加學生綜合知識，提公升學生的綜合素質，這對於學生來說具有同等重要性，因而不去區分它們所佔的比重。我們又按照習慣將考查成績的優秀、良好、中等和合格量化成非常合理的數字：90,80,70和60。
接下來，我們運用層次分析模型對影響獎學金評定的諸多因素，如成績、學生工作、獲獎情況等進行權重分析，進而初步制定出一套評定制度，又結合現實情況對本題中未提到而現實中有重要影響的因素來進行了修正與說明。我們對完善後的評定制度進行了必要的可行性分析，進而向負責獎學金評定的人（如班主任、班長等）闡述我們計算獎學金的主要依據和過程。
問題重述
獎學金制度是高校普遍採用的一種對學生進行獎勵、激勵的制度，評定獎學金成為高校每年工作的乙個重要環節。獎學金評定有其明確的標準，這些標準是學校培養目標的具體化，獎學金評定對學生的行為具有導向功能。可以說，獎學金評定制度的優劣對學生學習積極性的調動和優良品質的養成有著重要的影響。
因此，建立合情合理、公平公正的高校綜合獎學金制度是至關重要的。
題目中要求就乙個班的情況（excel給出了相關資料）加以分析，給出一種合理的方法，計算出學生的綜合成績（包括考試課和考查課兩部分），並給出具體排名。再結合個人所了解的相關情況，確定出綜合成績、衛生、學生工作、獲獎情況和學生民主投票在獎學金評定過程中所佔的權重。然後根據該班級的獎學金獲獎指標為一等獎1個，二等獎3個，三等獎5個，請給出具體獲獎名單。
最後，要建立一套獎學金評定的辦法，撰寫獎學金評定說明，向負責獎學金評定的人（如班主任、班長等）闡述計算獎學金的主要依據和過程。為了方便獎學金評定操作，建議大部分計算過程最好能夠使用excel完成（評定說明中只要給出具體公式即可，這些公式應該能夠在excel中實現）。
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