洪欽讀《感恩老師》有感

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貴州省遵義市湄潭縣石蓮鄉黃蓮壩完小六年級—洪欽

指導教師：黨雲勇

讀《感恩老師》有感

鮮花感恩雨露的滋潤，蒼鷹感恩藍天的壯闊，大地感恩春光的芬芳，學生感恩老師的教導，一句問候，一點關愛，乙個笑容，使人與人之間充滿了愛。

最近，我在學校海青圖書室借了一本名叫《感恩老師》的書，看了這本書，我深受感動，其中有一篇文章叫做《杰恩教授的教導》，最令我感動。

這篇文章記述了乙個18歲的女孩在代課老師西爾斯.杰恩教授那裡學習《世界文學》，這是她最喜歡的一門課程。但是第一次考試她卻得了個「c+」！

於是她來到了杰恩教授的辦公室，她把自己的意見全部傾吐了出來。杰恩教授一直面色平靜地聽著，最後對他說：「你真的全力以赴了嗎？

」這句話使她無言以對。因為她從來都是以為學習是件很輕鬆的事，因此把精力用在了掙取生活費上了。從那以後，她對學業變得認真了，可謂一絲不苟。

但她的努力卻又一次換來了「c+」，她再次來到了杰恩教授的辦公室，質疑他的評分標準，而傑恩教授仍舊平心靜氣地聽她的抱怨，但未多加解釋。

在期末考試那天，她把所有的作家的觀點寫成了乙個辯論報告。一星期後，她的試卷上出現了乙個大大的「a」！她又跑向杰恩教授的辦公室，她問他：

「為什麼我以前努力學業習的時候，每次只能得「c+」，而現在我只是信手站拈來，卻得了個「a」？」因為我非常了解你的個性，如果我第一次就給了你「a」，你以後就不會像以前那樣繼續努力。」她的話讓她啞口無言。

鼓勵並不適用於所有的人，有的時候，老師給你製造麻煩，讓你經受挫折。也是出於愛，這種愛是無私的愛。或許，他愛你，才會這樣對你。

如果直接用語言交流，可能是說不清的，並不是每個學生都理解老師。有的學生容易自滿，有的學生容易自卑，老師就會從學生的角度、性格出發、因材施教。在自滿時潑上一盆冷水，在他們自卑時送上鼓勵，不管方式如何，行動中飽含著老師學生的一片期望。

回想現實，我們的老師何嘗不是如此呢？老師傳授我們的知識，老師教我們如何做人、處事。這篇文章讓我從新認識了老師，老師是蠟燭，燃燒自己照亮他人；老師是辛勤的園丁，他澆灌了滿園的花朵，滋潤了我們幼小的心靈……老師對待我們是那樣的用心良苦，以後我應該要理解老師。

我想對老師說：「因為您，我才聽到遠方的呼喚，來到這裡；因為您，我才懂得了人生的價值，生命的意義。