第一課：找星星（2課時）
教學目標和要求：
1、 初步了解星座的概念
2、 讓學生知道一些常見的星座名稱
3、 通過找星座培養學生對天文學的濃厚興趣
教學過程：
第一課時
一、基礎知識：
1、認識星圖
方向：北在上，南在下，東在左，西在右。
師講解，在黑板上畫開示意圖。
生邊看邊記。
2、認識星座
師介紹星座的知識，讓學生初步了解星座的概念。
小組交流
88個星座
大熊座、小熊座、仙女座、仙后座
二、看一看
1、找北極星
認識北斗七星：（大熊座） 勺柄、勺頭
小組討論
2、仙后座：5顆主要亮星組成字母m的形狀
三、做一做
1、利用北斗七星找北極星
2、利用仙后座找北極星
第二課時
一、複習：師生回顧星座概念，指名學生說出幾個常見的星座。
二、議一議
1、白天星星哪去了？ 2、星星為什麼會眨眼？
3、北極星為什麼能指示方向？
五、廣角鏡
四季觀星歌
春春風送暖學認星
北斗高懸柄指東
斗口兩星指北極
找到北極方向清
獅子橫臥春夜空
軒轅十四一等星
牧夫大角沿斗柄
星光點點照航程
秋 秋夜北斗靠地平
仙后五星空中公升
仙女一字指東北
飛馬凌空四邊形
英仙星座照夜空
大陵五星光會變
南天寂靜亮星少
北落師門賽明燈
六、拓展活動
在教師的指導下找到牛郎星、織女星、天鵝座
第二課用植物染色（3課時）
教學目標和要求：
1、 初步了解的染色概念及作用
2、 讓學生知道一些常見的染色步驟及方法
3、 通過找教學培養學生對大自然的嚮往和學科學用科學的興趣
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
你曾經見過植物給物品染過色嗎？你知道幾乎任何植物都可以成為染色的染料嗎？
二、材料與用具
5公升左右的容器、無紡網格布、勺子、筷子、媒染劑（明礬、鐵釘、醋）、植物等。
三、做一做
（一）到野外採集植物
在老師的帶領下到野外去採集植物
試一試哪些植物可以染色
（二）學習染色
分兩種情況講解染色方法
其一、用草（或枝葉）染色
其步驟：
1、選取可染色的草（或枝葉），洗淨剪碎，用布包好。
2、在容器中裝上一半清水，然後放入裝有染料的布包，煮沸後，再小火煮10分鐘。
3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸後，再小火煮10分鐘。
4、製取鐵鹽溶液
5、取50毫公升鐵鹽溶液，完全溶入染色液中。
6、用流水充分漂洗染好的布料，晾乾即可。
讓學生注意步驟的緊湊性、有序性及嚴肅性。
示範後，讓學生掌握實驗的重點，加深對科學的理解。
第二課時
一、複習舊知識
指名，讓學生複述用草（或枝葉）染色的步驟。
二、染色的第二種方法
用花瓣（果實）染色
師先講解要點和注意事項
示範染色步驟：
1、選取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫公升醋和1公升40攝氏度的熱水。
2、揉搓花瓣，直至完全感覺不到布包中的花瓣為止。
3、取出布包，加入1公升40攝氏度的熱水，放入經清水浸泡的布料，放置1小時以上。
4、用流水充分漂洗染好的布料，晾乾即可。
生嘗試染色步驟
師巡視，給予學生適當的指導
三、自創染製方法
自己動手創造染製方法，設計並染制各種花紋布料，看誰染出來的布料最漂亮。
1、模板印染法
2、繪畫印染法
3、大理石紋染法
4、紮染法
小組評議
第三課時
一、複習舊知識
花瓣（果實）染色法的步驟
二、議一議
1、用水漂洗各組染好的布料，看看水的顏色有沒有變，比一比哪個小組的布料最不容易褪色。
你認為哪種植物的染色效果好？
2、同學們互相介紹自己是怎樣給布料染色的。將各組染好的布料放在一起，看看哪個小組的染色方法最有創意。
三、廣角鏡
天然植物染料的發現
1、很早開始用天然植物染料給紡織品上色
2、有顏色的植物，擠出有色汁液，用來畫畫、化妝或染布。
常用的染色植物
葉、莖：
一年蓬、蒲公英、向日葵、豬草、芒草等
花：薔薇、石竹、翠菊、日日草、錦紫蘇等
幾種常見染料的植物**
藍色染料：馬藍（從葉子提取）
紅色染料：紅花（從根部提取）
黃色染料：梔子（從果實提取）
紫色染料：紫蘇（從葉子提取）
黑色染料：烏桕（從葉子提取）
第三課用蠟燭做實驗（3課時）
教學目標和要求：
1、 了解蠟燭的特性
2、 讓學生知道用蠟燭做實驗的方法
3、 通過教學培養學生對科學的濃厚興趣
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
大家都知道蠟燭也用過蠟燭吧，今天我們一起來用蠟燭做一些非常有趣的科學小實驗。
二、材料與用具
蠟燭、毛衣編針、銅絲、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料塊、玻璃杯、火柴等。
三、試一試
（一）蠟燭蹺蹺板
1、準備實驗用具
2、按圖示做好裝置
3、調整蠟燭與中心點的距離
4、點燃蠟燭
提問：蠟燭蹺蹺板自動工作的原理是什麼？
（二）熄滅蠟燭火焰
點燃一支用過的短蠟燭，用下面的兩種方法，都可以使蠟燭的火焰熄滅。
其一：把一根適當粗細的銅絲在鋼筆上繞成彈簧形狀的銅絲圈，然後將銅絲圈套在蠟燭的火焰上。
其二：取乙隻玻璃杯，直接罩住燃燒的蠟燭，稍等一會兒，火焰就會漸漸地熄滅。
提問：大家能用學過的知識解釋火焰熄滅的原因嗎？
第二課時
一、複習舊知識
上節課，我們用蠟燭做了哪幾個有趣的實驗？
二、蠟燭氣體的燃燒
蠟燭是怎樣燃燒的
固體——液體——氣體（火焰）
小明和小艷的實驗
小明：把乙個玻璃漏斗放在燭焰上方，接著讓一位同學擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想點燃收集的氣體
小艷：將一根玻璃管的一端插入燭焰中心較暗處，然後擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想點燃從火焰內部引出來的氣體。
同學們想想，誰的方法是錯誤的？
三、想一想
1、火焰的組成：
最裡面：焰心
中間：內焰
最外面：外焰
你能用兩根細木棍判別內焰和外焰溫度的高低嗎？
2、下圖是火焰上加熱液體的示意圖，想一想：哪種方法是錯誤的？
第三課時
一、複習舊知識
火焰由哪三部分組成？
外焰與焰心誰的溫度高？
二、廣角鏡
燭焰的特點
主要原料：石蠟
三層：最裡面：焰心（溫度最低）
中間：內焰
最外面：外焰（溫度最高）
三、拓展活動
如圖所示，點燃一長一短兩支蠟燭，用倒扣的燒杯罩住，觀察哪支蠟燭先熄滅。
小組議一議
誰能用學過的知識說說為什麼。
第四課設計傳動機構（2課時）
教學目標和要求：
1、 初步了解傳動機械的概念
2、 讓學生知道一些常見的傳動形式
3、 通過講授培養學生對動力學的濃厚興趣
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
在工廠、農村，我們經常可以看到各種機械，它們代替了人們承擔許多粗重勞動。讓我們自己設計並製作乙個傳動機構，體驗一名機械工程師的樂趣吧。
二、材料與用具
粗棉線、回形針、木線軸、塑料杯（如一次性杯子）、釘子等。
三、做中學
（一）重物是怎樣被提上去的
1、用塑料杯和回形針做好乙個「公升降機」的掛斗
2、用釘子將另乙個回形針固定在高處，讓粗棉線穿過兩枚回形針
3、將重物放在杯子裡，用手拉動粗棉線另一端，重物高能夠被提上去
師先示範
小組動手操作
指名演示
四、設計傳動機構
將重物放在地面上的a點，請你設計、選材並製作乙個省力的傳動機構，使你在b點搖動手柄時能夠使重物沿地面左右移動。
常見的傳動形式：
1、齒輪傳動
2、鏈傳動、帶傳動
3、連桿傳動
4、凸輪傳動
5、滑輪傳動
6、摩擦輪傳動
師講解，生聯絡實際談一談，議一議。
第二課時
一、複習舊知識
傳動有哪幾種形式
二、測與評
1、對自己的設計進行評估，並填寫下表：
2、在班上展示自己設計的傳動機構，並說明它是怎麼工作的，你在製作過程中碰到過什麼困難，是怎樣解決的。
3、如果你重新設計的話，可以作哪些改進？
指導學生認真填寫，並作好總結，這是提高他們思維能力和創造力的重要過程。
三、廣角鏡
（一）傳動機構的作用
1、將動力所提供的運動的方式、方向或速度加以改變，被人們有目的地加以利用。
2、為了滿足各種需要和功能，常常需要將多種傳動機構組合起來。
（二）我國古代使用的傳動機構
型別很多，應用很廣。
1、齒輪傳動
2、鏈傳動
3、繩帶傳動
四、拓展活動
調查生活中還有哪些物品使用了傳動機構，這些傳動機構是怎樣改變力的方向的，它們是否可以幫助人們省力。
第五課製作麵筋
教學目標和要求：
1、 初步了解麵筋的概念
2、 讓學生知道麵筋的製作方法
3、 通過製作麵筋培養學生對日常生活的關注，增加做家務的興趣
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
食品是人類生存必不可少的東西，它為人體提供營養，幫助人生長，維持人體健康。
二、材料與用具
湯盆、杯子、案板、強力粉（麵筋粉）、食鹽等。
三、做中學
（一）、麵筋營養成分的調查
查閱有關資料，了解麵筋有哪些種類，它們分別含有什麼營養成分，這些營養成分對人體有什麼作用。走訪食品廠、食品店和有關單位，了解相關內容後填寫下表：
（二）麵筋的製作
1、製成食鹽水
2、將強力粉揉成麵糰
3、將麵糰在案板上揉搓，使它具有像耳垂那樣的硬度
4、在湯盆中加半盆水，將麵糰放入水中揉和
5、在水龍頭下，一邊揉和，一邊沖洗，水變清即可
第二課時
一、複習舊知識
怎樣製作麵筋
二、測與評
1、你是否揉出了麵筋？並說說麵筋有什麼特點。
2、在揉麵筋的過程中，怎樣做能更好地節約水資源？如何充分利用沖洗出的麵粉？
三、廣角鏡
食物中的營養成分
主要有：蛋白質、澱粉、脂肪、鹽類、維生素、水等。
蛋白質、水、鹽類——構**體的主要材料
澱粉、脂肪——人體的能量**
維生素——具有生長發育、增強身體抵抗力的作用
麵筋：是小麥粉中所特有的一種膠體混合蛋白質
是素食中應用非常廣泛的一種原料
四、拓展活動
1、澱粉遇碘會變藍。要檢驗食物中是否含有澱粉，該怎麼辦？
2、根據自己的愛好，在自己製作的麵筋中加入艾葉或紫菜等。將麵筋揉成一定形狀，經蒸、烤或煮後，就可以食用了。
3、在大人的指導下，自己動手製作麵條、烤餅等。
第六課研製太陽能裝置（4課時）
教學目標和要求：
1、 初步了解什麼是太陽能裝置
2、 讓學生知道太陽能裝置的作用
3、 通過教學培養學生對科學的濃厚興趣
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
太陽能是一種取之不盡用之不竭的清潔能源。人們一直努力嘗試研製出能直接利用太陽能的裝置。
二、材料與用具
溫度計、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡紙、不同顏色的紙、鋁箔、棉線、玻璃杯等。
湘教版五年級下冊科技活動教學計畫
一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 學情分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 對科學 過程有...
湘版五年級下冊科技活動教學計畫及教案
五年級下冊科技活動教學計畫 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 學情分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的...
七年級下冊科技活動教案
教學計畫 一 指導思想 為了活躍校園文化，全面推進素質教育 倡導科學思想和科學精神 培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學 愛科學 用科學的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學 反對邪教的思想，同時為學生提供展示個性的平台，培養學生自主 科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學...