一、指導思想：
按照區文明辦、教育局工作部署，我校開展「美德少年」活動，決定在全校範圍內組織開展「說唱美德少年，爭做美德少年」主題教育活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，提公升道德情操，培養高尚人格。在學生中營造了崇尚美德、學習美德、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強未成年人思想道德建設。
二、活動主題：
說唱美德少年，人人爭做美德少年
三、活動原則：
主題性——作為本學期學校德育工作的一項主題教育活動，將學習美德少年事蹟，講演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下爭做美德少年目標。
兒童性——以兒童喜聞樂見的形式，運用講故事的新穎方式主學生了解美德少年，走進感動的人物和事件，並從身邊進一步尋訪感動故事。結合兒童的生活、學習和身心特點開展教育活動，營造教育氛圍，強化體驗和實踐，實現教育的分層目標。
時代性——美德少年是擁有崇高品德的楷模，引導兒童追求精神世界的美好，淨化心靈的家園，讓美德少年成為兒童人生的明燈，指引他們煥發生命的力量，全面發展，健康成長，成為建設國家的有用之才。
針對性——針對現代兒童生活中出現的冷漠、自私、軟弱、責任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通過主題教育樹立兒童學習的楷模，同時美德少年的故事又為兒童具體的道德學習提供豐富詳實的事蹟，使兒童學有榜樣，學有目標。
實效性——將主題教育的終極目標定位為每人的實際行動，人人能為集體，為他人，為社會做一件有益的事，對自己的成長進行反思，改正乙個缺點，努力克服乙個困難，完善自己的品德，人人爭做乙個有愛心，有信心，有責任心，有上進心的美德少年。
四、活動過程：
（一）環境渲染，氛圍營造。
運用「國旗下的講話」圍繞主題教育進行發動倡議。利用櫥窗布置鮮明地展示「學習美德少年，人人爭當美德少年」的主題教育內容，將美德少年的感人事蹟張貼在櫥窗內。並利用「七彩陽光電視台」進行宣傳，在全校範圍內展示美德少年的事蹟，營造濃郁的活動氛圍。
（二）宣傳演講，感悟美德。
各班利用班會課開展「說唱美德少年，爭做美德少年」主題中隊活動，形式主要以「講故事，談感受，表決心」來展開。活動中，在隊員們繪聲繪色講述感人故事的基礎上，輔導員要充分引導隊員討論向美德少年學什麼，感悟美德少年的美好品質，抒發學習事蹟的感受，表達學習楷模的決心。中高年級各班推薦1—2人自願加入大隊部組建的「說唱美德少年」的志願服務宣傳隊，再進行認真篩選，最終確定人選，組建好「永安中**唱美德少年志願服務宣傳隊」。
在全校範圍內宣講。
（三）分層踐行，突出實效。
在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據兒童身心特點，對低、中、高年段兒童提出分層要求。
低年級：
（1）學習模範，努力克服乙個困難。
（2）為他人做一件有益的事。
中年級：
（1）人人會講乙個美德少年的故事，並談談自己的感想。
（2）學習模範，改正乙個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。
（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事。
高年級：
（1）了解每乙個美德少年的事蹟，人人會講2—3個美德少年的故事。
（2）學習模範，改正自身的缺點，為集體，為他人，為社會做一件有益的事。
（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事，並推舉代表參加學校的演講比賽。
（4）寫一篇日記，談談自己的活動收穫，表達自己的敬意和學習的願望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。
五、活動評價：
期末設「助人為樂」、「誠實守信」、「勤奮學習」、「孝老愛親」和「陽光運動」五個單項評比本次主題教育活動中進步顯著、表現突出的同學，載入素質發展報告書中，作為兒童成長的記錄並激勵不斷進步。
爭做美德少年活動方案
2015年秋季學期崇德學校第七屆 爭做美德少年 活動方案 一 指導思想 通過 美德少年 的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德 弘揚美德 踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會 校園 他人，做乙個有道德的人。二 活動主題 爭做美德少年 三 活動時間 2015年11月23日 2015年...
爭做美德少年活動方案
金江實驗學校 美德少年 評比活動方案 一 指導思想 以縣委宣傳部 文明辦 縣教育局相關檔案精神為指導，為貫徹落實未成年人思想道德建設工作，紮實開展 學習雷鋒精神，做美德少年 活動，進一步推動我校德育工作，我校團委決定組織開展美德少年評比活動，特制定此方案。二 組織實施 1 成立活動領導組，具體分工如...
爭做美德少年活動方案
斗門街道中心小學 爭做美德少年 活動方案 一 指導思想 通過 美德少年 的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德 弘揚美德 踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會 校園 他人，做乙個有道德的人。二 活動主題 爭做美德少年 三 活動時間 2013年3月 2013年6月 四 評選範圍 全校...