儀容儀表班會課總結

你的樣子

班會課主題：儀容儀表。

題目：《你的樣子》

這是乙個中學生應該有的樣子麼？你們從他們身上能找到那些不好的點？

從上到下我們看看。

頭髮：討論：

總結對比得出結論。

看看我們的校服。

校服的功用：

一、自我約束。校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，從而有了學生自我的約束力，比如像榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束作用，一種象徵的作用，一種潛移默化地培養作用。

二、平等意識。人處於生活中，要扮演不同的社會角色。我們在學校裡是學生，在家裡是子女，在商店裡是消費者，在社會上是主人翁……在我們的心智還沒有完全成熟之前，對於不同的社會角色的轉換，還需要進一步的幫助和引導。

學生不是家裡的小皇帝——請不要撒嬌，也不是商店裡的上帝——請不要高高在上，在學校裡，你只是學生——和所有學生一樣!在攀比盛行的時代，如果乙個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的氛圍

三、勤儉節約。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，還可以減輕家長對學生服裝上的消費投入。

四、規範行為。由於學校是乙個特殊的地方，它不同於外面的社會，我們學生正處在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應當進行規範.。

五、健康需要。校服按照要求，面料含棉量不得低於35％，穿著會舒服透氣，寬鬆、舒適的校服便於學生生長發育有利學生健康。

六、避免傷害。穿校服便於得到社會監督，不太容易隨意出入電子遊戲場所、酒吧等，從而避免社會人把個別學生誤解成痞子進行攻擊。

七、節約時間的需要。學生時期是人的一生中時間最寶貴的時候，穿著校服，學生可以少逛商場，不為衣服的顏色、款式搭配等耗時費力，這樣就能把更多的精力和時間投入到學習中去。

這樣的水果，你會吃麼？

指甲的問題，討論。