2019學年第二學期心理健康教育工作計畫

3、提高學生心理諮詢的有效性和科學性

繼續開通**、通訊和當面諮詢的途徑，利用網路qq、郵件及時為學生的心理排憂解惑，加強心理諮詢的效果跟蹤和反饋，並總結成文字資料。在心理諮詢工作中，加強與其它教育力量的合作，建立多方面、多層次系統幫助來訪學生的輔導模式。心理室周一至周五每天向學生定時開放1小時，個別輔導要有記錄，有效果分析，有反饋。

4、做好初三學生的心理輔導

制定《初三心理輔導計畫》，配合初三年級部、體育組，實施輔導計畫。運用定期的室外放鬆活動，幫助學生調整心態。同時進行相關心理知識的宣傳和心理調查，開展個別輔導、小團體輔導和心理專題講座，對學生進行心理狀況監控、學習減壓、情緒管理、複習考試策略和生涯指導，讓心理健康教育走進每一位初三學生的心靈。

5、加強心理健康知識宣傳，建立和諧的校園心理健康教育文化

辦好心理牆報、心理保健演示文稿，豐富學校的心理教育內容，多渠道宣傳學校心理健康教育,建立良好的校園心理文化。心理輔導工作組成員要及時總結，加強心理輔導心得交流。

三、具體安排

1、各年級教育重點

預備、初一：進行自我意識、人際交往和自信心理品質塑造的輔導，幫助學生完善個性，健全人格，全面提高學生的心理品質。進行文理分科的指導。

初二：加強心理健康教育的宣傳，對學生進行健康情感，正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想教育。對重點學生進行心理危機干預。

初三：進行學習減壓、情緒控制、複習考試策略、高考心理危機干預和生涯指導，進行小團體輔導、心理講座、心理放鬆活動、心理健康宣傳，讓學生學會心理的自我調適及一些簡單的身心除錯法。調節學生心理，以良好心態迎接高考。

2、每月工作重點

四月份：實施《初三心理輔導計畫》，針對調查，進行小團體心理輔導和初三心理調適方法輔導講座，年級部心理牆報

五月份：繼續實施《初三心理輔導計畫》，進行小團體輔導或座談。邀請心理專家進行心理講座，出心理牆報。

六月份：初三學生進行中考心理輔導和職業測試類的生涯輔導。期末總結工作。