教科版六年級科學下冊教學反思
第一單元微小世界
第三課放大鏡下的晶體
本課以食鹽、味精、白糖為例，通過放大鏡觀察物質世界的某些晶體結構特徵。課前除了為每乙個小組準備現成的晶體觀察材料之外(食鹽\味精\白糖)，還應制做準備些通過水分蒸發而結晶出來的晶體，這樣的晶體有著不同的結構特徵。而這些晶體的製作，教師應早做準備，如果靠自然蒸發，鹽結晶過程較短，而白糖和味精的結晶過程較長，所以要提早一兩天準備，以免影響教學。
在觀察食鹽、味精、白糖晶體時，應強調先用肉眼觀察，並記錄下觀察到的樣子,通過控制放大鏡的發放來保證這一教學活動的實施，然後再安排利用放大鏡觀察晶體的活動，並再次記錄，進行對比。這樣才能使學生對放大鏡下的晶體特徵有更深刻的認識。通過對晶體的觀察、記錄與分析，小結晶體的科學概念。
在這個過程中，學生對味精、白糖是「有規則外形」比較肯定，但對食鹽的規則外形比較懷疑，因為在放大鏡下，食鹽晶體顆粒並沒有如此規則的形狀結構，這是因為我們提供的食鹽小而潮，學生觀察到的往往不是一顆食鹽晶體，再因為這些食鹽加工的原因，所以形狀看上去是不夠規則。這裡應該肯定學生的發現，並解發布現這種現象的原因。可以將後面「製作晶體」的教學內容提上來，製作一杯飽和濃鹽水，然後滴在玻璃片上進行加熱，製作出食鹽晶體。
這樣的食鹽晶體，就比較有規則，並且細節特徵更加明顯。考慮到課堂上教學時間有限，課堂上就只製作乙個食鹽晶體，課外要求學生依此方法製作白糖、味精等晶體進行觀察。
通過觀察分析，認識了晶體特徵後，應結合****向學生展示更多的晶體**，以豐富他們的感性認知。像雪花晶體這種越是奇妙而漂亮的，越能吸引學生，激發他們對晶體的觀察興趣。對於礦石晶體，可以結合學校的岩石標本，讓學生進行觀察以加深認識。
製作乙個大晶體，有一定難度。作為拓展活動，也就有彈性了，學生能在課外製作出乙個大晶體，就給加分。其實，我們買來的海蜇皮中，經常就有大塊的食鹽晶體，我們可以蒐集一些給學生看一下,激發他們製作大晶體的興趣。
六年級科學下冊放大鏡下的晶體 二 教學反思教科版
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六年級科學下冊放大鏡下的晶體教案教科版
放大鏡下的晶體 教學目標 科學概念 一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。過程與方法 1 用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。2 用圖記錄觀察結果。3 自製食鹽等晶體。情感 態度 價值觀 1 激發了解和探索晶體世界秘密的興趣。2 ...
六年級科學下冊放大鏡下的昆蟲世界1教學反思教科版
放大鏡下的昆蟲世界教學反思 上完 放大鏡 一課後開始準備下一課 放大鏡下的昆蟲世界 課文中有蚜蟲和它的天敵 草蛉這一觀察內容，備課時已感覺到今年的天氣比較寒冷，而且已了解到這幾天還會有低溫出現，雖然剛剛進入春天，有些樹木和草兒開始發牙，也有一些常青的植物，但昆蟲家族還沒有真正出現。除了螞蟻之外，蝴蝶...