一、抓常規訓練
對於學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做的好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。
有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講「聰明的雞」和「盲童學畫」的故事，使他們懂得遇到困難要勤於動腦，才能找到最好的辦法：
我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。二十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。
如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
在這乙個多月的時間裡，我已和孩子們建立了深厚的友誼，每當看到他們是那麼的天真，可愛時，我就感到無比欣慰。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
十一月份教學心得
巖帥完小肖海慶 眾所周知，現在教師的職責已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考 教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動，讓每個學生學會求知 學會做事 學會生存 學會做人，培養學生的創新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。學生是教學...
十一月份總結
時光如梭，歲月難留。不知不覺已經進入了十二月的懷抱，世界末日的二零一二馬上就要來到了，在僅僅剩下的乙個月裡還是需要堅持不斷的努力，爭取不斷衝破將要窒息的生活。現在對剛剛過去的十一月做乙個簡單的總結，同時也對將要到來的十二月份做簡單的規劃。十一月是轉變適應的乙個月。十一月份月初團隊進行調動，新的環境，...
十一月份工作小結
餘軍根據治安保衛科工作安排，配合做好春節前治安檢查工作。做好春節前的廠區交通管理工作，對公司各有車單位進行車輛節前安全隱患檢查。做好綜治考評台賬的整理。一 本月臨近春節。為確保節日期間現場治安穩定，根據科統一安排，經常深現場同時加大現場治安工作檢查力度，對各治安薄弱環節嚴格檢查發現隱患及時整改，期間...