《乙個小村莊的故事》教案設計
三維教學目標：
1、知識與能力目標：會認 「鬱、澈、湛」等9個生字，會寫 「森、鬱、蔥」等13個生字。正確讀寫「森林、鬱鬱蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房」等詞語。摘抄含義深刻的句子。
2、過程與方法目標：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果。
3、情感、態度與價值觀：領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。
教學重點、難點：
重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；
難點是聯絡生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，引導質疑
1.板書課題。
2.齊讀課題，讀了課題，你會產生哪些疑問？
（預設：有怎樣乙個小村莊?這個小村莊究竟是什麼樣的呢?村莊裡住著什麼樣的人？村莊裡有什麼樣的事情發生？……）
二、初讀感知，讀文識字
1.自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利；用自己喜歡的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀。遇到不認識的生字多讀幾次；用自己的方法學會生字、理解新詞；在文中畫出自己不懂的地方。
2.檢查識字識詞情況。課件出示生字詞，生**車讀詞。重點指導「澈、湛、裸」字的讀音。不要將「湛」讀成「ｓｈèｎ」，將「裸」讀成「ｇｕǒ」。
認讀詞語：
山谷、森林、鬱鬱蔥蔥、湛藍、甜潤、鋒利、蓋房、洪水
裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、喘氣兒、黎明
3.查字典或聯絡上下文的方式理解詞語。
斧頭：也叫「斧子」。砍竹、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。
拎起：用手提起。
裸露：沒有東西遮蓋。
應有盡有：應該有的全都有了，表示一切齊備。
鋒利：（工具、**等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛，勢不可擋。
4.說一說：課文主要講了一件什麼事？
三、指導書寫生字
1.學生觀察「森、蔥、犁、喘、黎」等字在田字格中的比例。臨寫生字。
2.重點指導書寫「蔥」和「裸」、「黎」
「蔥」的中間是「匆」不是「勿」；「裸」的左半部分是「衣補」不是「示補」；「黎」的上部右邊的不能寫成多一撇的「勿」。
比較「森、棟、柴」三個字中的「木」這個部件，是不相同的。
3.工整地抄寫生字及詞語
第二課時
一、根據課題質疑，解決問題：
有怎樣乙個小村莊?小村莊發生了什麼變化？
1.體會早先村莊的美麗。
（1）課件出示美麗的村莊**，山清水秀、鳥語花香……說說這是乙個怎樣的地方？）
（2）是啊，這小村莊的確是乙個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧！
（3）從「早先」這個詞語中你讀懂了什麼？
（山谷中，早先有乙個美麗的小村莊，強調「早先」。那麼現在這個小村莊還有沒有呢？引起人的思考。）
2.了解小村莊的悲慘命運。
（1）課件出示畫面：突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，什麼都沒有了。
（2）指名讀最後一自然段
（3）說說破折號的作用。
3.過渡：小村莊為什麼會發生這樣的變化呢？是什麼原因造成的呢？
二、根據課題質疑，解決問題：
小村莊為什麼會發生這麼大的變化？
1.朗讀課文的第
二、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什麼會發生這麼大的變化？找出對應的句子讀一讀。
2.分小組議一議。
3.抓住重點句體會村民是如何一步步地把村莊毀掉的。
句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
（1）這裡的兩個「誰」指代什麼？「裸露的土地」又指的是什麼？
（2）你為什麼認為這一句與毀掉小村莊有關？
（預設：這句話道出了乙個根本原因就是亂砍濫伐。乙個「砍」字，高度概括了小村莊消失的根本原因。）
句二：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
（1）這句運用了什麼手法？從中你讀懂了什麼？
（預設：連用了三個「變成」，是排比的手法，它非常強烈地體現了人們對森林的破壞。而且是低效利用樹木。）
（2）再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情？
（預設：表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責。）
句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
（1）「一年年，一代代」說明什麼？
（2）兩個「不斷」又說明什麼？
預設：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態環境，造成水土流失一年比一年嚴重。）
句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知捲到了何處
（1）指名說說「咆哮」的意思。（預設：本來指野獸的吼聲，這裡用來形容河流的波濤聲。）
（2）為什麼洪水會這麼咆哮，這樣肆虐？
（預設：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災難終於降臨。）
4.小結：一座環境優美的小村莊由於人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終於在一場連續的大雨之後，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、體悟情感，明確主旨
1.值得慶幸的是在這場咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來，那麼你想對村民說些什麼呢？
2.想象寫話。從全文整體來看，課文不僅僅給我們講乙個令人嘆惋的故事，更重要的是引起全社會的關注，請你寫幾句充滿深情的話語，送給周圍的人。
3.全班交流。
板書設計：
乙個小村莊的故事
美麗的小村莊 （茂密的樹林，潺潺的流水……）
鋒利的斧頭 （房子、家具……）
什麼都沒有了 （被咆哮的洪水，不知捲到了何處。）
人教版三年級下冊第7課《小村莊的故事》研學案
乙個小村莊的故事 研學案 第二課時 班別姓名授課人 陳思怡 研學導航 乙個小村莊的故事 一文中通過講述乙個小村莊的變遷，來揭示生活在村莊的人們的錯誤行為，及由此引發的嚴重後果 不愛護大自然，必將受到大自然的懲罰，呼籲人們要保護樹木，保護環境，維持生態平衡。研學目標 1 有感情地朗讀課文，了解課文的主...
三年級小村莊的故事
乙個小村莊的故事 說課 乙個小村莊的故事 是小學義務教育課程標準實驗版語文教材三年級下冊第二組第七篇課文。本組教材圍繞 愛護周圍環境 這個專題進行編排的。一 教材分析 這是一篇精讀課文。文章向我們講述了山谷中一座環境優美的小村莊，周圍是鬱鬱蔥蔥的森林，然而人們肆意的亂砍亂伐，致使大地失去了森林的防洪...
三年級下語文教案小村莊的故事 人教新課標
教學目標 1 認識9個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語表中的詞語，摘抄含義深刻的句子。2 熟讀基礎上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內容。聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。3 領會愛護樹木 保護環境 維護生態平衡的道理。教學重點 1 正確讀寫生字詞語，了解小村莊發生變化的原因。2 領會愛護...