（集體備課教案）
小數的讀法
—陳瑞東
教學內容：教材52頁內容53頁例2
教學目標：
1．理解小數的計數單位，掌握小數的讀數方法．
2．培養學生模擬、遷移和歸納總結的能力．
3．培養學生學習數學的興趣和刻苦鑽研、探求新知的良好品質。
教學重點難點：
理解小數的計數單位，掌握小數的讀數方法；能熟練、正確地讀出小數
教學準備:小黑板，帶有小數的小紙條
教學過程：
（1）複習舊知：
(1)、0.2是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）
(2)、0.5是（ ）位小數，表示（ ）分之（ )
(3)、0.008是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）
（4）、0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；
（5）、0.07的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；
(6）、0.138的計數單位是它有（ ）個這樣的計數單位。
（2）匯入新課
同學們，上節課我們初步學習了什麼是小數，並知道了它的計數單位，在日常生活中，什麼情況下應用了這些小數呢？
（生：在商場，商店買東西；測量體重、身高；體檢時，量體溫。。。。。。）
你能舉例說明什麼是小數嗎？
（生: 1.32,是兩位小數，計數單位是百分之一……）
在此基礎上，這節課，我們來學習《小數的讀法》（板書，齊讀課題）
我們看一下本節課的學習目標：
1．我能認識小數的小數部分的數字、計數單位和數字順序表。
2. 我能掌握小數的讀數方法，會正確地讀出小數。
現在我們就開著學習列車，進入今天的第一站：
快樂自主學（即自學指導一，時間3分鐘）……
好，時間到，誰來匯報一下第一題（長頸鹿父子的身高？教師板書）
看一看這幾個小數，你來說一說，小數由幾部分組成的?(全班交流)
第一站你們順利通過了，看一看今天的第二站是**呢？小組來合作（即自學指導二，**小數部分的數字名稱……）
到你的小組一起討論一下這3個問題，5分鐘後老師提問，看哪一組說的最好？……時間到，哪個小組來匯報一下？（小組匯報）
通過剛才的小組合作學習，你把小數的數字順序表記在心裡了嗎？老師來考一考你（小黑板出示小數的數字順序表）
第二站你們也順利通過了，現在我們再來看一看這3個小數，對它們已經了解很多了，但是你能正確的叫出它們的名字嗎？誰來試著讀一讀？（生讀小數，根據學生讀的情況組織語言匯入到讓學生自己總結小數的讀法，生說小數的讀法）
教師大螢幕出示小數的讀法，反覆讀，教師強調小數部分的讀法，是幾就讀幾，有幾個零，讀幾個零。為了獎勵你們剛才表現那麼好，老師給你們帶來了乙個小禮物，想看看嗎？
（古錢幣的相關資訊）
那麼多同學舉手，老師再給你們一次機會，再來讀一些數，好麼？（讀書練習，大螢幕出示一組數，生熟練讀出）
後教：今天的學習列車開到這，馬上就到站了，接下來，你們要通過老師的測試，才能順利到達終點，你們有信心嗎?注意，在檢測練習的過程中，老師會挑出一些表現出色的同學，給他們進行相應的個人加分，你準備好了嗎？
（鞏固練習，各種型別的梯度練習，見小黑板）
讀出下列小數：
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
4.56 7.223 0.0065 254.34 3.1415926
課堂小結：
回顧本節課的學習目標，你完成了嗎？老師希望以後的每一節課你們都能認真聽講，快樂學習，大膽發言，順利完成學習目標！（這節課我們就上到這，下課）
教學反思：
整個教學過程是圍繞「先學後教，當堂訓練」的理念設計的，通過與學生的反饋，個人感覺思路較清晰，特別的小數的讀法，通過本節課的學習和之後的練習，感覺學生基本較好掌握，只是在認識小數的數字順序表這一環節，只有平時學習較突出的學生能到達到識記的要求，大部分學生還不能較好的應用，如果在此環節能夠再多花一點時間，給更多的學生說的機會，說一說小數點右第幾位分別是哪一位的話，學生會印象更深刻，教學效果會更好；還有在練習環節有乙個題是3.528是由3個（ ），5個（ ），2個（ ）和8個（ ）
組成的。這道題再多找幾個學生強化一下，練習效果會更好。
《小數的讀法和寫法》教學設計
0.008是 位小數，表示 分之 2 0.4的計數單位是 它有 個這樣的計數單位 0.07的計數單位是 它有 個這樣的計數單位 0.138的計數單位是 它有個這樣的計數單位。3 整數數字有哪些？計數單位有哪些？利用課件展示草原上長頸鹿父子畫面,向學生提問 小長頸鹿有沒有中國夢 我要長得和爸爸一樣高 ...
小數的性質教學設計教案
教學目的 1 引導學生知道 掌握小數的性質，能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫 2 培養學生的動手操作能力以及觀察 比較 抽象和歸納概括的能力 3 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯絡，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀點 教學重點 讓學生理解並掌握小數的性質 教...
小數乘小數2教案 教學設計
課題教學內容教學目的 2010 2011學年第一學期五年級數學教案 小數乘小數2姓名111 p4 5頁的例3和例4 做一做 練習一第5 8題 掌握小數乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數字時，位數不夠的，要在前面用0補足。過程與方法比較正確地計算小數乘法，提高計算能力。培養學生的遷移類推能力和概...