二氧化硫中毒，是在生產或其他職業活動中，短時間內接觸高濃度二氧化硫氣體所引起的，以急性呼吸系統損害為主的全身性疾病，故此，公司特制訂如下應急及預防措施。
1 應急措施
1.1 救護人員在進行搶救中毒人員之前，首先做好個人呼吸系統的防護，佩戴防毒面具，切勿不採取任何措施而盲目搶救，擴大事故的惡果。
1.2 切斷毒氣**，降低毒物在空氣中的含量，並加強通風。
1.3 急救時迅速將患者移離中毒現場至通風處，並鬆開衣領、胸部的組帶和腰帶，注意保暖、安靜、觀察病情的變化。
1.4 在搬運過程中切勿強拉硬拖和彎曲身體，以防造成內傷、外傷而加重病情。
1.5 中毒者若停止呼吸，要立即進行人工呼吸，人工呼吸有口對口、胸外心臟擠壓。
1.6 保持患者呼吸道暢通，如有分泌物應立即吸取。
1.7 若眼損傷，應用大量生理鹽水或溫水沖洗，滴入醋酸可的松溶液和抗生素，如有角膜損傷者，應及時送往醫院及早處理。
1.8 及時通知公司應急救援指揮部，及撥打120醫療急救部門，迅速組織人力、物力、財力對患者進行救治。
1.9 對有缺氧現象的患者，應立即輸氧。
2 預防措施
2.1 加強巡迴檢查，及時發現問題及時採取防範整改措施，防患於未然。
2.2 做好個人防護，可將數層紗布用飽和碳酸氫鈉溶液及1％甘油濕潤後夾在紗布口罩中，工作後前後用2％碳酸氫鈉溶液漱口。
2.3 生產和使用場所加強通風排毒，車間空氣中二氧化硫濃度不應超過國家規定的允許濃度。
2.4 有明顯呼吸系統及心血管系統疾病者，禁止從事與二氧化硫有關的作業。
二氧化硫教學反思
二氧化硫是新教材高一課本第六章第二節安排的內容，本節是典型的元素化合物知識，同時與生活 環境緊密相連。在此之前，學生已學過氧化還原反應，離子反應，物質的量，原子結構與元素週期律等知識。二氧化硫是物質結構理論後學習的一種物質，所以教學思路上應採用 從一般到個別 演繹法。也就是說二氧化硫的學習應該成為理...
《二氧化硫》教學設計
四 學情分析和學法指導 一 學情分析 此前學生已學習了氧化還原反應和元素同期律等知識，對物質性質的 已具備了相應的理論知識，高一的學生具備了一定的實驗操作能力和觀察分析能力，對化學實驗有著濃厚興趣，探求欲和成就欲。同時高一的學生已有較高的認知能力，知識結構比較全面，因此也適合師生互動 互學的 式學習...
二氧化硫教學反思
書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 二氧化硫 教學反思 我們的教學理念是以學生為主體，教學中要充分調動學生的主動性和積極性。我在高中化學 二氧化硫 的教學後，進行及時的反思，總結出更合適的教學思路。原教學過程 教師出示一集氣瓶盛放的二氧化硫，讓學生觀察現象。問 二氧化硫有什么物理性質？學生回答。教師演示...