陳喜英 古詩是中華民族優秀文化遺產的重要組成部分，也是中國語文材料的精華，所以從小激發學生閱讀古詩的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。
今天上了一節古詩歌，一節課下來，收穫很多，因為這節課讓我學會了太多的東西，從前一直對於古詩課是很茫然的，如何讓孩子們在詩的意境中體會詩人的情感呢？今天我覺得自己做的不夠好，因為我處處引導孩子們在我的思路上走，沒有給孩子們充分的想象的空間，和自主探索的自由。我認為這是一節不成功的課，如果重新來上，我想我應該是另外一種設計，從整體的把握，再到重點詞語的理解，讓學生在讀中領會詩歌的意境和作者的情感。
今天孩子們是第一次上這節課，但是他們讀的非常好，很有韻味，只是在我提問的過程中孩子們表現的不是很積極，分析原因他們不敢回答，很怕自己說錯，可能是因為有聽課的原因吧。還有可能就是他們是真的沒懂，後來表現的還算好。激勵的作用就是會讓孩子們找到自信，在以後的教學中我想我還會一直給孩子們自信，然後讓他們在課堂上找到勇敢的自己。
另外更重要的是適當的問題，留給學生一定的空間。
不管失敗也好，成功也好，教學就是不斷在實踐中找到最適合自己和孩子們的方法，我相信，只要有勇氣，有創新的決心和信心，就一定會在教學的路上走的更遠。
春夜喜雨教學設計及課後反思
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采薇 采薇，薇亦 作止曰歸 曰歸，歲亦 莫止靡室 靡家，玁狁 之故不遑 啟居，玁狁 之故 2 每個小組派代表讀 3 齊讀 4 男女生分節讀 3 疏通詩句，理清思路 課下學生已經把學案完成，各組組長課前進行了檢查互評 三 文字研讀 完成學案設計的內容 1.概括本首詩歌的內容和主題？2.賦比興 在本首詩...