2. 藍貓帶領大家齊唱新版《小蘋果----文明流行風》來概括如何文明出行，需要注意些什麼？
【設計意圖】這一板塊設計的目的是為了讓學生能做到低碳出行。因為在旅行中，出行的方式也是多種多樣，但是作為文明出行選擇交通工具這一步也是必不可少的，四年級的孩子各種知覺認知水平已經有了一定的提高，開始對很多事情形成自己的想法，所以在這個環節中我出示了地圖，讓學生根據地圖的標註選擇適合自己方便出行的交通工具，另外通過畫外音的辯論方式讓學生在潛移默化中明白公共運輸的好處，不再是以往老套的說教形式，要求學生去做什麼，不去做什麼。
第二個板塊《文明留影快樂永駐》
（一） 思維碰撞
藍貓帶領大家乘坐地鐵來到白塘植物園，這裡有造型奇特的雕塑、各種各樣的植物、錯落有致的假山……真有意思！大家都想留住這特別的美景，紛紛掏出相機留影。藍貓導遊展示學生們拍的**，這時藍貓的畫外音響起，親愛的同學們，大家欣賞著**，感受著快樂的同時，有沒有發現**中不和諧的地方呢？
（選擇一些有代表性的**----1、騎在或者趴在各種雕像上的**。2、手裡採摘花朵或其他植物的**。3、翻越欄杆或在禁止拍照的草地上。
4、**裡出現他人的人頭）看完了**你有什麼想法？讓學生一起說說他們的想法。
（二）情感提公升
1. 一起來聽一聽當事人的想法，請聽相聲《比比誰聰明》。（利用詼諧有趣的語言講述不文明現象中主人公心中的真實想法，用另乙個聲音來糾正這些不文明現象，讓學生在哈哈一笑中明白該如何文明留影。
2. 請其他同學補充說明拍照時還有哪些注意事項，一一枚舉。
（二） 總結歸納
藍貓聽完微笑著點頭，原來就這麼乙個小小拍照的事還有如此眾多的禮儀，請聽快板《文明拍拍拍》。
【設計意圖】旅行中拍照必不可少，可是往往這樣司空見慣的事情學生並不清楚該如何去做，所以在文明遊覽中把落腳點放在了文明拍照上。通過欣賞**的方式，讓學生自己發現問題，解決問題。再加上相聲這一特殊的表演形式，讓學生在哈哈一笑中很清晰地認識到拍照的文明禮儀。
第三個板塊《文明就餐謙讓有禮》
（一） 劇本表演大家找茬
1. 時近中午，藍貓帶領大家來到了午餐餐廳，接著開始吃午餐了------
讓學生根據劇本表演（場景：ppt出示自助餐廳的背景）遊客們下車來到了餐廳，有的遊客搶占座位；有的遊客迫不及待地拿起餐盤在食物臺擁擠；有的遊客看到自己喜歡的食物不管自己能否吃完，先拿一堆再說，渲染不文明行為。
2. 讓其他學生根據表演來找茬----找一找其中有哪些不文明行為，並說一說。
（二） 場景回放爭做文明
1. 藍貓帶領同學們針對表演找出的不文明行為說一說應該如何改正，再進行表演。
2. 又一波遊客來到了新羅酒店，他們又是怎麼做的呢？請看-----（通過正面引導，告訴遊客如何文明用餐，並用表演的形式表示出來！）
3. 藍貓隨機採訪正在午餐的遊客-----這樣的就餐環境你滿意嗎？為什麼？學生自由說。
【設計意圖】在學生中調查發現出去旅行，尤其是跟團出遊，用餐是最大的問題，所以這一板塊設計了吃自助餐，著重從就餐時要學會謙讓、拿餐時要避免浪費，排隊取餐時還要有秩序，用餐時保持安靜等幾個方面來教育。四年級學生在思維方面雖然能分清事物的本質與非本質，主要和次要，但是他們的思維活動具有很大成分的具體形象色彩，通過設計情境劇的表演將一些不文明的現象呈現在我們眼前，不得不讓人深思，從而撞擊學生的心靈，同時作為教育來說，正面引導才能給學生充足的正能量，場景回放就是最好的證明。
【總結概述】
1. 藍貓心語：遊覽風景，愉悅身心，觸碰文明，一次小小的旅行讓我們從外到內都有新的收穫。讓我們從現在做起，從自己做起，注重細節，與文明一路同行。
2. 詩歌朗誦《文明之花處處開》
【設計意圖】仿照《藍貓三千問》動畫片的結尾，設定藍貓心語來總結此次隊會的主題，並運用詩歌朗誦的形式發出倡議，落實到行動上，從現在做起，從自己做起，發出召喚，感染他人，與文明一路同行。
輔導員講話，呼號，退旗
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