一、開展寫字課的目的：
1.培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。
2.通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言文字的熱愛。
二、教學目標：
1、了解硬筆書法的特點。
2、知道書寫的握筆姿勢及坐姿，並能體現在自己的書寫過程中，養成良好的書寫習慣。
3、認識偏旁的形體結構及書寫方法，明確偏旁與組合部件的搭配關係及與各部件組合而成的結構特點。
4、使每位學生都能寫一手好字。
5、培養學生對祖國語言文字的熱愛。
三、教學重難點：
1、了解硬筆書法的特點。
2、認識偏旁的形體結構，掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組合關係，寫好字。
四、形式和型別：
有效利用每週的寫字課。
五、具體要求：
1.教師要加強指導，不能將書法課變為自習課。不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
2、重視學生寫字習慣的養成，教給學生正確的寫字姿勢，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，足平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
3、不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。
4.合理安排學生每天的練習內容。
5、關注學生的作業習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生「提筆即是寫字時」的意識。
6、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
8、開展「遠離橡皮」的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
9、展開競賽。在班內舉行寫字競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
10、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，展示規範作業，給每個人展示自己的機會。
六、教學中應注意的問題。
1、充分調動學生習字的積極性和主動性。
興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平台，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，採取多種有效的手段激發學生的習字興趣。
2、要注重培養學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先後順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反覆示範，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不苟，認真細緻的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把乙個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關係以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。
臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺後，再落筆寫。
4、要多採用形象、直觀的教學手段。
教師在教學過程中，要多採用掛圖、投影、多**等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關係，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。
5、注意課後延伸，使學生養成「提筆即練字」的好習慣。
六、教學進度（見下表）
第一課時單人旁
教學目標：
1、掌握帶單人旁的字的寫法。
2、準確觀察筆畫在公尺字格中的位置，明確每個字的起筆對整個字在公尺字格中的位置有決定作用。
教學過程：
一、欣賞學生書法作品，嘗試書寫。
二、揭題：板書：單人旁的字
三、指導寫單人旁。
1．老師示範講解。
（1）引導觀察：
單人旁寫在公尺字格的左半格，「撇」寫在左上格，逆鋒起筆、頓筆後直著撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間起筆），其實，這個撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置，所以說，寫字時，每個字的第一筆都非常重要，他決定了整個字在公尺字格的位置。
所以，這一撇非常非常的重要。
（2）教師範寫。
請同學們仔細看，撇的起筆在左上格的什麼位置，收筆在什麼位置，垂露豎要寫的有力度，從上到下與豎中線的距離要保持一致。
2．學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。）
3．學生臨寫乙個。
4．教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改進。
5．再臨寫乙個。教師巡視，及時糾錯。
6．再寫乙個。
四、指導寫「什」（投影出示：伴）
師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，但是學會觀察是寫好字的關鍵。所以，同學們一定要做到眼到、口到、心到、手到。
2．示範指導。
a.引導觀察：
同學們仔細觀察這個字的左邊和右邊，誰長得瘦？誰長的胖？誰的個子高？誰的個子矮？
師：同學們很會觀察，這個字的結構特點就是左窄又寬，左低右高。
右邊的「十」寫在什麼位置？一橫寫在哪兒？懸針豎寫在哪兒？同學們看的真清楚。
b.教師示範書寫。
單人旁不能離豎中線太近，右邊：一橫寫在橫中線上方，第二橫寫在橫中線上方，懸針豎起筆較高，寫在豎中線的右側，而且要寫的長一些，並且保證從上到下離豎中線距離保持一致。
3學生描紅。
4臨寫乙個。教師巡視，及**價。
5再臨寫乙個。針對存在問題，再指導。
6展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。
6再寫乙個。
五、指導寫「任」
1．示範指導：
1：單人旁，豎的長短是隨右半部分的高低而變化的，請同學們仔細觀察「什」和「任」，你們看看「任」的單人旁，豎應該長一些還是短一些呢？（寫得稍微長一些）
中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊短，右邊相對較長；右邊短，左邊相對較長。這種錯落有致的美，在這兩個字中得到了充分的體現。
再看右邊的一撇兩橫，也有長短之分，中間的橫最長，下面的橫最短。一撇兩橫之間的距離勻稱。
2老師範寫。單人旁這一豎要長一點，中間的一橫最長，下面的一橫最短。
2．學生描紅。感悟運筆過程。
3．臨寫乙個，要仔細觀察每一筆寫在公尺字格的什麼位置。看得清，記得牢，才能寫得好。
4．反饋：發現問題，及時糾正。
5．糾正後再練寫乙個。再評價。
6．再練習寫乙個。
六、鞏固練習：
1、同學們是不是掌握了單人旁的字的書寫規律了呢？下面的字，你可以任選兩個喜歡的或者你認為自己能寫好的字寫一寫。投影出示幾個單人旁的字。
2、同位的兩個同學把你們的作業互相交換，你看看他的哪個字寫得很漂亮，你在後面的那個公尺字格里學著寫乙個。
七、總結：
冰凍三尺非一日之寒，要想寫一首漂亮的好字，必須堅持，只有持之以恆，才能有進步。
第二課時草字頭
教學目標：
1.初步掌握草字頭的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律，並能在書寫過程中嘗試應用。
3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。
教學過程：
一、新課指導
要注意草字頭筆畫的順序、方向和形態。第一筆橫的長短要隨著偏旁下面的筆畫而定。書寫第二筆時要稍向右取勢，還要注意和第三筆呼應。
二、例字指導：
「花」，草字頭應寫得緊湊一些，下面可適當寬一些。
「菜」，草字頭應寫得寬而扁。
「英」，草字頭應寫得窄，下面央的一橫要長。
「榮」，草字頭應寫得窄，中間的禿寶蓋要寬大，呈上窄中窄之狀，木字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最後一豎應寫成垂露豎。
三、練習：
1.學生練習書寫。
2.師巡視指導。
3.反饋。
第三課時兩點水
教學目標
1、初步掌握兩點水偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。
3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重、難點：
1、掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
教學過程
一．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水偏旁的書寫要領。
兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中佔位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。
二．描描寫寫。教師要重點指導和示範。
冷：兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，起筆要在豎中線上，捺應與撇呼應，最後一點要寫在豎中線上。
自己練練
三．例字指導，引導讀帖。
次、冰、決、減：左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。
這四字中的撇為何撇在兩點水的下面？撇和捺寫時應注意什麼？
馮、況、淨、準：左右結構，兩點水不宜寫得鬆散。
淨、準橫畫多，寫時應注意什麼？「況」的「口」寫時應注意什麼？
「馮」的「馬」寫時應注意什麼？
再看看這幾個字在田字格中各部分所佔的是什麼位置？
學生描紅、仿影、臨寫。師巡視指導。
學生作品展示評點。
第四課時三點水
教學目標。
1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確。美觀，有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習4貫，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
學會認真該帖，分析字形特點。學習臨帖方法。
教學重點：寫準三點水的筆畫位置，表現左窄右寬的結構特點；做的重心平穩。
四年級寫字課教學計畫
3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。4.要做到課堂指導和課後練習相結合 處理好寫字與識字的關係 關注學生的作業習慣 書寫習慣，各科...
四年級寫字課教學計畫
3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。4.要做到課堂指導和課後練習相結合 處理好寫字與識字的關係 關注學生的作業習慣 書寫習慣，各科...
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3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。4.要做到課堂指導和課後練習相結合 處理好寫字與識字的關係 關注學生的作業習慣 書寫習慣，各科...