總體目標：強化隊伍建設，明確工作職責，健全規章制度，規範管理程式，形成齊抓共管、資源共享、整體推進的工格局，建立「讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠」的長效機制。
三、加強村校結合工作的具體措施
（一）建立規章制度，規範管理程式
1、建立村與學校負責人相互兼職制度。由學校校長餘勇同志兼任市坪村副支部書記，市坪村支部書記嚴莊進兼任我校副校長。
2、建立村與學校遠端教育工作聯席會議制度。村黨支部與學校定期組織召開村與學校工作聯席會，重點就管理和黨員幹部及農民群眾培訓計畫的制定等工作進行認真研究，及時協調解決站點管理、使用和工作存在的困難和問題，年底召開一次遠端教育工作總結會，表彰和協調配合好、培訓效果好的單位和個人，認真總結工作經驗。
3、建立村與學校共同管理站點裝置制度。
學校由李毅老師擔任操作管理員，村黨員活動室操作管理員馮浪同時擔任協管員，共同管理好整套裝置的正常和培訓工作。
4、建立學校站點定時向農村黨員幹部和農民群眾開放制度。
切實做到「一機三用」，即上課學生用、課餘教師用、週末節假日黨員幹部和農民群眾用。除學校正常教學時間外，空閒時間開展農村黨員幹部、農民群眾集中學習培訓和自主學習培訓，做到集體中學習與自主學習相結合，確保他們有充足時間開展學習培訓活動。
（二）協調配合，形成培訓工作的整體合力。
村與學校明確各自職責，認真組織開展好學習培訓。村黨支部要結合農村作息時間、農時特點等及時制定培訓計畫，認真抓好培訓組織工作，經常與學校協調溝通，把每月培訓計畫和任務提前通知學校，讓學校作好充分準備。學校要積極配合村黨支部制定切實可行的培訓計畫，認真做好培訓內容、培訓時間、培訓場地、有關教材等的安排和落實工作，搞好服務，切實抓好農村黨員幹部和農民群眾的培訓工作。
（三）熱情服務，保證學習質量和培訓效果。
學校堅持站點開放制度，熱情接待前來諮詢或學習的黨員幹部和農民群眾，提供力所能力的輔導和幫助，充分滿足他們自主學習的需求，做到次次培訓有輔導，場場輔導有教案，發揮現代遠端教育資訊量大、生動直觀、方便快捷的優勢，保證學習質量和培訓效果。
（四）創新載體，認真開展「一師幫一戶」、「小手拉大手」為主題的實踐活動。
為了充分發揮學校自身的人才優勢和輻射功能，調動廣大教師和學生參與遠端教育工作的積極和主動性。每位教師從所任班級中選擇一戶學生作為幫護物件，採取送學上門的方式，引導群眾參加遠端教育學習培訓，通過培訓，提高他們的知識水平和道德水平，增強他們致富本領和市場意識；以召開家長會的形式組織學習培訓，加強對農民群眾的引導，發動學生廣泛宣傳遠端教育，以發放「學生家長聯絡卡」的形式，了解家長在資訊、知識和技術等方面的需求，確保培訓的針對性和實效性。
曙光鄉金能小學
2023年8月28
「村校結合」工作制度
天橋中心完小遠端教育站點 村校結合 工作制度 一 組織領導機構 組長 龍華英 天橋中心完小校長 副組長 龔智強 石橋社群書記 管理員 佘大鵬 二 聯席會議制度 村級聯席例會每月召開一次，由村黨支部書記 學校校長 遠教管理員及其他相關人員參加。三 各級組織及個人工作職責 1 石橋社群委會工作職責。負責...
村校管理方案
開縣天和鄉中心小學 村校管理制度 目前，我校已初步形成一中心六村校的布局，村校的學生佔總數將近一半。可以說，村校的教育質量狀況決定著全校教育質量的高低。因此，狠抓村校建設，努力提高村校的教育質量顯得十分重要。為切實提高村校的教育質量，特制訂本管理制度。一 村校的硬體設施建設 1 加大經費的投入，完善...
小學學校 家庭 社會三結合實施方案
西會中心校 學校 家庭 社會 三結合 教育活動實施方案 為全面貫徹落實中小學德育大綱的基本內容，結合社會實際 學生實際，拓展教育影響的廣闊空間，走開放辦學之路，德育工作的創新，要求學校必須進行多種途徑 多種方法的創新。家庭 社會 學校三結合的教育模式是德育工作的重要途徑。一 工作機構 組長 韓宇 副...