二、針對大學生人生價值觀誤區對策的有效性分析
現在大學生中獨生子女居多， 加之有些家長盲目溺愛，過度關注，使他們從小心理上缺少應對困難、挫折的措施；基礎教育更多關注學生的學習成績，而忽視學生人生價值觀的教育，加之社會上一些不正之風的「引導」，當他們面對大學無拘束生活時，便開始倡導不正常的自由，一切以自我為中心，滋生出傾斜的價值取向。面對大學生人生價值觀的種種誤區，糾正當代大學生的錯誤人生價值取向，為學校教育提出了新的挑戰。
1.人生價值觀的教育要納入德育課。充分發揮課堂教學主渠道作用，全面加強和改進學校德育。
課堂教學中的德育教育是學校教育的基礎，也是育人的根本環節，學生成長過程中所需要的「精神營養」，主要是通過課堂來提供，德育課伴隨著學生在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。
2.採取多種方式鼓勵學生積極參與。在對學生進行教育的過程中要貼近學生生活，結合學生的實際，避免簡單說教，我們不能把學生作為說教的物件而是要把他們作為行動的主體，充分調動學生的積極性、主動性。
積極開展內容鮮活、形式新穎的教學活動，可採用請業內先進人物進行講座、開辯論會、進行演講、**錄象等多種方式，寓教於樂，深入淺出，注重知行統一，務求實效。
3.學校要重視與社會溝通。學校與社會對大學生的期望是一致的，都希望培養出品學兼優能為國家和人民做出貢獻的人才。
社會對大學生的培養有著義不容辭的責任，社會要為學生創造乙個良好的社會環境，揚善懲惡，多為學生樹立正面的道德楷模，通過新聞**大力宣揚各行各業的榜樣，並為學生的社會實踐創造良好的條件。
4.學校要加強與家長的溝通。學校與家長多溝通，讓家長認識到學生樹立正確人生價值觀的重要性，增強家長育人責任感，使學校與家長達成共識，促使家長積極配合學校的教育工作，同時家長要通過自己的言傳身教引導自己的孩子。
總之， 大學生的人生價值觀存在著一定偏差，但經過學校與社會、家庭的共同努力，充分調動學生的積極性、主動性，我們堅信學生一定會走出誤區，樹立起正確的人生價值觀。
大學生人生價值觀調查問卷
諸位同學 你們好！人生價值觀是指人們對人生價值的根本看法和態度，也就是人們對人生目標 人生價值取向和人生價值途徑的認識和根本態度。價值觀對每個人來說都是必不可少和非常重要的，當然包括大學生。而且，價值觀對我們大學生來說也具有極特殊的意義。這是關於大學生的價值觀的調查問卷，請務必如實填寫，謝謝！1.您...
關於大學生人生價值觀的優秀調查報告
他們是即將邁向社會的一群人，他們是祖國的未來，是家的希望，他們是時代的象徵，他們純潔善良，熱情奔放，他們敢於冒險，勇於探索，他們就是當代的大學生。目前，我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。多數大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責人和貢獻。然而，...
大學生人生觀價值觀調查問卷
性別年齡專業 q1.你對現在的大學生活滿意麼？a.很滿意 b.滿意 c.一般吧 d.不滿意 e.很不滿意 q2.你認為進入大學的理由 a.社會發展所趨，取得文憑以便找工作 b.增長見識，豐富知識，提高自我修養 c.來自父母 周圍親友的要求或壓力 d.不認為讀大學有什麼意義 q3.如果畢業之後找不到工...