鄉村少年宮圖書閱覽活動計畫

鄉村少年宮閱讀小組活動計畫

一、活動意義：

課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉澱，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學的乙個重要組成部分，是提高語文教學質量的乙個有效方法。

二、活動目的：

培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的讀書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。

三、活動內容：

本學期將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩、文學作品點評；名家名作賞析，指導學生閱讀和欣賞名家名著。在內容上，教師要根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性強的特點。

四、活動物件：低段學生。

五、活動時間：每週五第六節課

六、活動地點：四四班教室

七、主要措施：

1.指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2.懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。

3.玩一些積極有益的遊戲，豐富學生的體驗，收穫成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在「樂」中學。

4.鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

5.做摘錄或欣賞性閱讀筆記。

6.突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間，如現代、當代的散文經典，名著片段等，讓學生廣泛積累。

7.開展有關活動。如：

課前讀書。每節語文課開始，讓一名學生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內容，集體朗讀。利用自習或閱讀課有計畫、有組織地進行各項比賽活動，如「朗誦賽」、「讀書知識賽」、「故事會」、「佳作欣賞」等。

8、各班級所需要的課外讀物，由任課老師負責借閱、歸還。在兩個星期內統一歸還。

9、中午圖書室開放時間，由學校圖書室小管理員和當天值日教師負責監督管理。