作為學校教育的重要組成部分之一的體育活動，班主任的影響力是非同一般的。而學生對老師，特別是對班主任有一種極度的信任或服從心理。因此班主任對學生體育活動的作用也是極其深遠的，具體體現在以下幾個方面：
一、導向作用。班主任對體育活動的態度，是能否開展好班級課外體育活動的先決條件之一。如在開展冬季健身長跑體育鍛煉時，如果班主任能積極宣傳進行長跑的好處，要求、鼓勵學生積極參與，那麼，學生就會崇尚並堅持冬季長跑活動。
二、教化作用。班主任的教化作用是由班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動中，班主任若能用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學生積極參加體育鍛煉，將是一種無聲的、潛移默化的教育。
它能密切師生關係，對班級也能起到以點帶面的效果。
三、凝聚作用。班主任是班級凝聚力的核心。在開展體育鍛煉的過程中，學生因思想性格、體育興趣、身體素質、運動技能的差異，常常表現出個體的傾向性，喜歡的就練，不喜歡的就不想練，或是參加了也不積極。
為此，班主任可以用班集體的體育目標和集體榮譽感來感召學生，從而形成極強的向心力。對個別興趣不濃的同學，還可以依靠板報、牆報、班會、個別談話等形式進行宣傳鼓動，使其從思想上真正認識到體育鍛煉的重要性，而且還要通過班級群體活動良好氛圍的感染與薰陶，激勵他們積極參加，使全體學生產生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現自己運動能力的集體，使學生在內心產生參與體育活動的驅動力。
四、協調作用。班主任在體育工作中的另一重要作用是協調與體育教師的關係，經常了解體育教師對班上學生的反映與要求，適當對個別學生作暗示、教育、提醒，起到約束作用；同時，還要協調體育活動與其它課外活動的關係；協調班隊與班隊、隊員與隊員之間的關係；在比賽中還要協調隊員與裁判員之間的關係等。只有協調處理好以上關係，才能不斷提高班級體育運動的水平。
基於以上各項作用，結合我校實際，班主任應該做到以下幾點：
1.配合體育老師，認真組織管理好每天的早鍛鍊和大課間活動。
2.配合體育老師，做好學生體質健康標準的達標宣傳、鼓動、教育等工作。
3.認真地組織本班學生積極參加學校的所有體育比賽活動。如田徑運動會、籃球比賽、足球比賽、排球比賽、桌球比賽等體育活動。
4.教育學生既要重視文化課學習，也要認真上好每節體育課。
5.理解、支援體育老師，協調好本班學生的訓練、比賽等工作。不能無故不放學生去訓練。
6.既重視與文化課老師的溝通，也重視與體育老師的聯絡，密切關注學生的健康體質，關心學生的體育課成績和表現。
大堰中學
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