11. 問答題計分過程中常見的誤差有：（ 寬容定勢 ）和 （ 暈輪效應 ）。p65
12. 從答題的方式上來講，16pf人格因素測驗是（ 自陳 ）量表。p142
13. 人事測量所採用的心理測驗方法有測驗法、調查法、訪談法、（ 觀察法 ）和 （ 情景模擬法 ）。p4
14. 常模是否可靠關鍵在於（ 有沒有具有代表性的被試樣本）。p6
15. 除智力測驗外，在一戰期間被廣泛應用的心理測驗還有人格問卷。世界上第乙個標準化的人格問卷——武德沃斯編制的「 個人資料調查表 」，就是應鑑別不能從事軍隊工作的神經症患者的需要設計的。
p1916. 世界上第乙個具有應用價值的心理測驗，是 （ 比奈的智力測驗 ）。p15
17. 氣質測量多採用劃銷測驗，即在規定時間裡按要求以一定規律劃銷測驗紙上的指定內容，分析不同時間、不同任務要求下作業的成績，包括（ 作業量 ）和（ 正確率 ），以此判定氣質特徵。
18. 管理人員人格測驗是根據「 大五 」人格模型中的正性情緒傾向、負性情緒傾向、樂群性、（ 責任心 ）和廣納性幾個維度以及經大量研究證明與管理績效有關的7項人格維度構建成的一項個性測驗。p154
19. t分數的平均數是（ 50 ），標準差是（ 10 ）。p77
20. 通常來講，測驗的長度越長，信度值越（ 高 ）。p93
四、名詞解釋（每小題4分，共20分）
21. 社會讚許性：即題目本身的答案反映了一般社會價值傾向，應答者很容易表現出反應偏差，投其所好。p11
22. 構想效度：是指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度。
所謂構想通常指一些抽象的、假設性的概念或特質，如智力、創造力、言語流暢性、焦慮等。這些構想往往無法直接觀察，但是每個構想都有其心理上的理論基礎和客觀現實性，都可以通過各種可觀察的材料加以確定。p103
23. 面試:是考官針對自己感興趣的、與工作有關的各種問題，與應聘者進行面對面的交談，收集有關資訊，從而達到了解、評價應聘者的目的。p37
24. 人事匹配：社會中有許多任務作崗位，每乙個工作崗位都對任職者的素質有各方面的要求。
只有當任職者具備所有這些要求的素質，並達到規定的水平，才能最好地勝任這項工作，獲得最大績效。這種人和崗位的對應關係就是人－事匹配關係。p126
25. 主試：也稱考官或主考人，是控制測試程序的主要人員。主試的經驗如何往往會對測驗的結果產生影響。p58
五、簡答題（每小題8分，共24分）
26. 試說明在測驗過程中存在的兩種誤差。p59
27. 請比較整體計分與分析計分。p65
答：1）整體計分就是評分者根據總體印象給答案評乙個總分。整體計分在實際中應用較為普遍。
2）分析計分是給問答題的不同部分分派不同的權數，按照各部分的要求對答案中所包括的資訊和技能評分，最後將各部分的權數和得分組合起來得到該問答題的分數。分析計分往往有答題的詳細標準。
28. 簡述確定構想效度的步驟。p103
答：①建立理論框架，以解釋被試在測驗上的表現；
②依據理論框架，推演出各種有關測驗成績的假設；
③以邏輯和實證的方法來驗證假設，根據這些累積材料決定這種理論是否能恰當地解釋現有材料，如果不能作出恰當解釋，則應該修正上述假設，直到能作出恰當的解釋為止。
六、論述題（共26分）
29. 試論述無領導小組討論的特點與測驗維度。p208-209
答：1）無領導小組討論的突出特點是具有生動的上際互動性，能看到許多紙筆測驗乃至面試看不到的現象，對**真實團隊中的行為有很高的效度。
2）無領導小組討論的維度定義：
⑴組織行為；
⑵洞察力，又稱智慧型能力；
⑶傾聽；
⑷說服力；
⑸感染力；
⑹團隊意識；
⑺成熟度。
30. 考察中層管理人員所需要的品質可以從能力、個性特徵、動力適應性（個性傾向性）、知識經驗四大模組展開，那麼如何針對這四大類內容進行人事測量工具的組合？p274-275
答：１）能力方面。
①採用管理人員數量分析能力測驗和管理人員邏輯推理測驗。
②無領導小組討論
③領導行為評估
２）個性方面。
①採用管理人員人格測驗
②採用16pf人格測驗
③採用disc測驗
３）興趣、動機適應性方面。
４）知識經驗方面。
2023年10月人事測量試題
四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．地板效應：測驗題目過難，大部分個體得分普遍較差的現象。p8
22．肯定反應定勢：克倫**發現，被試在無法確定「是非題」的正確答案時，選「是」的人多於選「非」的人。這種定勢稱為肯定反應定勢。p62
23．標準九：是另一較知名的標準分數系統，其量表是乙個9級的分數量表。它以5為平均數，以2為標準差。p77
24．內容效度：是檢查測驗內容是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣的指標。如成就測驗往往採用內容效度的評估方法。p98
25．教育敏感性：是指一種教育培訓專案能否產生特定效果的可能性程度。p122
五、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）
26．簡述標準化的紙筆類測驗的優缺點。p30
答：標準化的紙筆類測驗的優點：方便性、經濟性、客觀性。
標準化紙筆測驗的不足之處：
1）測驗的形式所制約，它無法對被測者實際的行為表現進行測量；
2）紙筆測驗的實施較為程式化，我們只能收集到測驗中所考察的資訊，而對於測驗外的資訊我們一無所知。
3）紙筆形式測驗中有標準答案的測驗如能力測驗，並不能完全避免考試技巧和猜測因素的影響。
27．簡述被試特點對測量結果的影響。p61-62
答：⑴測驗的技巧與練習因素。
⑵焦慮和動機因素。
測驗焦慮。焦慮是一種不愉快的、表現為焦急、恐懼和緊張的情緒體驗，它主要是由於對可能出現的測驗結果的擔心或對應付測驗結果的能力的擔心而造成。大多數人在測驗前和測驗中感到焦慮，故又稱測驗焦慮或考試焦慮。
⑶反應定勢。也稱反應的方式或反應風格，簡單地說，就是每個人回答問題的習慣方式。由於每個人回答問題的習慣不同，可能會使有相同能力的被試獲得不同的分數。
28．簡述需求測試的理論依據及特點。p166
答： 需求測試的特點：本測驗的設計和建構參照了馬斯洛的需要層次理論所提出的五種層次的需求形式，以生理需求、安全需求、愛的需求、自尊的需求、自我實現的需求為維度建構而成。
其中生理、安全需要、愛與歸屬的需要為較低層次的需求，主要靠外在事物來滿足；而自尊的需要、自我實現的需要為高層次需求，是自己內在的滿足
六、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）
29．試評價「結構化面試」。p37、p210
2023年10月人事測量試卷
三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)
11．對測量結果的分析通常包括對測量結果的計分、（ 統計 ）和（ 解釋 ）。p12
12．比奈致力於智力測量的研究，研究的首要問題是如何對（ 智力落後 ）兒童進行鑑別。
13．根據經驗，一般在客觀題的測驗中，為了可供篩選，初次編寫出的題目與實際需要相比要（ 多20% ）。p43
14．某份試卷有100道單項選擇題，每題5個選項，每題1分，滿分100分。甲答對了80題，根據猜測修正公式，甲的最後得分是（75分）。p63 80-20/（5-1）=75
15．對於是非題而言，其難度應為（0.75）最為合適，對於四選一的選擇題而言，其難度為（0.63）最為合適。p113
16．信度主要是指測量結果的( 可靠性 )或（ 一致性 ）。p83
17．一般來說，如果其它條件相同，所測量的行為或心理特質與效標行為或特質越相似，效度係數就越（ 高 ）。p107
18．生活特性問卷是為評定個體的（ 動機水平 ）而編制的。p162
四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．雙向細目表:是乙個由測量的內容材料維度和行為技能維度所構成的**，它能幫助成就測量工具的編製者決定應該選擇哪些方面的題目以及各類題目應佔的比例。如果要檢查新員工培訓班的培訓效果，那就需要採用成就測驗。
這種成就測驗的內容，就可以利用雙向細目表來確定p41
22．效標參照解釋:是依據外在效標作為標準來對應試者的分數進行解釋,測量分數的另一種解釋方式。p69
23．重測信度:又稱為穩定性係數，它的計量方法是採用重測法：用同一測驗，在不同時間對同一群體施測兩次，這兩次測量分數的相關係數即為重測係數。p86
24．效標汙染:是指由於評定者知道測驗分數而影響個人的效標成績的情形。p101
25．專案效度分析:主要以效標為依據，考察被試在每個試題上的反應與其在效標上表現的相關程度，即每個試題所測查的行為是否反映了被試在效標上的表現。p114
五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
26．簡述測驗前有哪些準備工作．p58-59
答: 1)預告測驗。事先通知被試；
2)熟悉測驗指示語。
3)準備測驗材料。
4)熟悉測驗的具體程式。
5)確保滿意合適的測驗環境。調整光線、通風、噪音水平等物理條件。另外，為防止作弊，還要妥善安排座位等。
27． 如何對人事測量進行管理?p134-136
答： 對人事測量管理，簡單地說，必須嚴肅、慎重地對待人事測量，不可濫用人事測量，還要對人事測量的結果採取必要的安全措施。
⑴目的管理。要進行人事測量，首先必須澄清目的，如果目的不清，還會使人事測量面臨一系列後果：
⑵技術管理。從事人力資源管理工作的專職人員應當熟悉人事測量的基本原理、方法。
⑶現場管理。人事測量是極其嚴肅的事，必須認真對待。現場環境的布置、預先的通知、協調，測驗材料的印刷，答題工具的準備，指導語的形式等。
所有這些要素、環節都細心安排，不能疏忽，否則就會引起測量結果的誤差，使結果難以解釋。
⑷安全管理。保密性問題涉及兩個方面。一是測量工具本身必須保密，不能外傳、流失，否則可能使測量失效。另一方面，保密性涉及為被測量者保守個人隱私。
⑸應用管理。人事測量的結果為人事招聘、選拔、安置提供依據。
28．常模大小(即取樣大小)由哪些方面決定?p71-72
答：1）常模樣本大小決定於總體的規模。總體規模小，常模樣本應包括所有總體成員。如果總體數目大，相應的樣本也應較大。
2）常模樣本大小決定於總體性質。總體只有單一性質，則適當數目的樣本就能夠反映總體性質。總體性質越複雜，越需要較大數量的樣本。
3）常模樣本大小決定施測結果。希望提高樣本的準確度，也就是說減小樣本的標準誤，則樣本數目應隨之擴大。樣本大小適當的關鍵是樣本要有代表性。
29．投射測驗的主要特點是什麼?p31
答：⑴非結構性。指投射測驗使用非結構化任務作為測驗材料，即允許被試產生各種各樣不受限制的反應。
歷年廣東省大題訓練題
1 2 1 2 3 0 1 2 2 3 2 3 4 1 2 3 3 4 3 4 5 2 3 4 由以上三個等式相加，可得 1 2 2 3 3 4 3 4 5 20 讀完以上材料，請你計算下列各題 1 1 2 2 3 3 4 10 11 寫出過程 2 1 2 2 3 3 4 n n 1 3 1 2 3...
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人事測量》自考筆記十一
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