一、單選題(育萃教師招考與你一路相隨)
1、教育學的研究物件是（ ）
a．教育規律 b．教育現象 c．教育問題 d．教育經驗
2、下面出自《學記》的語句中，哪句話反映了教育與政治的關係。
a． 「建國君民，教學為先」 b． 「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」
c．「化民成俗，其必由學」d．「藏息相輔「
3、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的（ ）？
a.洛克的「白板」說 b.高爾基的血統論
c.中國的性惡論 d.**教的「原罪說」
e.中國的性善論
4、個體身心發展的不均衡性要求（ ）
a.教育教學工作要抓關鍵期 b.教育工作要循序漸進
c.因材施教、有的放矢 d.教育工作要根據不同年齡階段進行
5、[2023年真題]教學的首要任務是（ ）。
a.促進學生的全面發展b.發展學生的智力、體力和創造力
c.培養學生的品德和審美情趣d.引導學生掌握系統的知識和技能
6、學生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是( )。
a.間接性 b.目的性 c.交往性 d.教育性 e.簡捷性
7、[2023年真題]教學策略不是「萬金油式」的「教學處方」，不存在乙個包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學策略具有( )
a.綜合性 b.可操作性 c.層次性 d.靈活性
8、備課是教師的課前準備，備課內容包括( )
a.鑽研教材b.了解學生c.課外輔導d.制訂教學進度計畫
9、[2023年真題] 在構成思想品德的四個基本要素中，（ ）是關鍵。
a.道德認識 b.道德情感c.道德意志 d.道德行為
10、[2023年真題]下列原則中既屬於我國中學教育原則又屬於德育原則的是
a.導向性原則 b.因材施教原則 c.直觀性原則 d.理論聯絡實際原則
二、填空題
1、教育的根本職能在於通過____ 實現人的社會化。
2、教師的根本任務是____。
3、《中華人民共和國義務教育法》規定：「凡年滿____周歲的兒童，不分應當入學接受規定年限的義務教育。」
4、我國社會主義教育目的的理論基礎是____。
5、[2023年真題]講授法是教師通過______系統連貫地向學生傳授知識的方法，講授法可分為講述、_____和講演三種方式。
6、教學過程的基本因素為
7、據代經典記載，我國最早的學校有和________等名稱。
8、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是______，第二次
六、七歲 ，第三次_______.
9、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：______ 和 ______。
10、我國的專職教師大約在_________出現。
三、簡單題
1、學習教育學要注意哪些問題？
2、當代兒童發展觀的基本內涵是什麼？
四、論述題
1、試論述怎樣理解掌握知識與發展智力相統一規律。
2、智育與教學的關係如何理解？
五、案例分析題
1、[案例]綠色的啟示為了提高作業批改的反饋效果，我問同學們：「大家喜歡什麼顏色來批改你們的作業？紅色代表火焰和熱烈，黃色代表寶貴和權力，黑色代表剛、堅強，藍色代表大海、希望，綠色代表自然、生命」同學們幾乎異口同聲地說：
「我們喜歡綠色！」「老師，你用綠色給我們批改作業吧！」「好！
就這樣決定了。那麼，在作業批改中，你們喜不喜歡用打叉的符號？」「最好不用！
」於是，在高中三年中，我一直堅持用綠色來批改作業、改考卷。在批改中，我不用叉號，改用「？」和批語。
綠色的批語起了不小的激勵作用，同學們非常喜歡我批改的作業，學習的反饋效應很好。同學們不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高。 問題：
這個案例中教師教育為什麼會取得成功？
2、我是一名初三的學生，我們現在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然後課也不上了，坐到講台上大發脾氣，說什麼400分以上的同學留下來聽課，其他同學不願意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!她曾經找我們班的乙個女生談話，說：
「×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。」你猜猜我們同學管她叫什麼?--**老師!
試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。
21543參考解答
一、單選題
10、【育萃專家解析】b。
二、填空題
1、答案：人的培養
2、答案：教書育人
3、答案：六性別民族種族
4、答案：馬克思主義個人全面發展學說
5、【育萃專家解析】口頭語言、講解。
6、教師；學生；教學內容；教學手段
7、 癢、序、和校
8、 出生的第一年青春期（１４、５歲）
9、斯巴達教育雅典教育
10、 奴隸社會初期
三、簡單題
1、1、要注意掌握一些基本的教育概念、命題或原理；
2、要注意掌握一些教育概念、命題或遠離背後的理論假設；
3、要注意理論結合實際；
4、要注意廣泛地閱讀教育書刊。
2、1、兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的；2、兒童的發展蘊涵於兒童主體的活動之中；3、實現發展是兒童的權利。
四、論述題
1、【育萃專家解析】掌握知識與發展智力相互依存、相互促進、二者統一在教學活動中。
（1）掌握知識是發展智力的基礎。學生認識能力的發展有賴於知識的掌握。
（2）智力發展是掌握知識的重要條件。學生具有一定的認識能力，是他們進一步掌握文化科學知識的必要條件。學生掌握知識的速度和質量，依賴於學生原有智力水平的高低。
（ 3）掌握知識與發展智力相互轉化的內在機制。知識與智力的相互轉化；應注意以下條件。
第一，傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識。
第二，必須科學地組織教學過程。
第三，重視教學過程中學生的操作與活動，培養學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。
第四，培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。
2、智育與教學是乙個交叉概念。智育與德育、美育、體育等相並列，構成乙個教育內容的完整架構。他的上位概念是教育。
而教學則是所有各育都可能具有的教育形式，智育以教學為自己重要的途徑。
五、案例分析題
1、 參***：要改變只讓學生適應教育、適應教師的狀況，要努力造就適合學生成長的良好情境和氛圍。為學生服務，是教師應該盡到的責任論述題 1、 論述社會主義教師個體道德品質的形成與基本內容。
2、怎樣理解教師道德行為選擇的意志自由？ 3、結合教育、教學實際試述如何平等地對待和尊重學生。 4、怎樣理解社會主義市場經濟對教師職業道德修養的雙重效應？
5、當代教師榮辱觀「八榮八恥」主要內容：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮鬥為榮、以驕奢淫逸為恥。
2、【育萃專家解析】違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則。
，使教育者對學生的影響與要求易於轉化為學生的品德
貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求是：
（1）愛護、尊重和信賴學生。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自覺的主動性.
（2）教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。
合理正確指所提要求應合乎學生身心發展的客觀規律和品德發展的實際水平，既不太高，又不太低，符合社要求所規定的教育目標。明確具體指所提要求要有層次性、連貫性，還要有確定的內容和意義，學生容易理解，知道該怎麼去做，而不是模稜兩可，抽象空洞。嚴寬適度指所提要求嚴而有格，學生會積極努力去做又不會感到壓力太大。
（3）教育者對學生提出的要求要認真執行。這實際上意味著對學生的人格和能力的尊重，乙個尊重學生的好老師必定是能夠認真聽取學生的意見，並能虛心接納其中合理化建議的老師。
昆明市五華區科技計畫立項專案申請書
內容框架 專案名稱 專案類別 專案型別 申請者名稱 申請者位址 聯絡 申報日期 昆明市五華區科學技術局 二 三年十一月制 填報說明 1 請按專案申請書 內容框架 中各條內容要求認真填報，一律要求列印件。2 專案類別是指專案的歸屬為工業 農業 社會發展和軟科學研究。專案型別是指重點專案 一般專案。3 ...
2023年昆明五華區教師招聘考試模擬試題十八
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