安丘市普通教育教學研究室檔案
安教研字[2014]5號
為均衡課堂教學效益，促進學校集體教研水平，營造集體教研氛圍，凸顯業務幹部、學科精英帶頭作用，增強各單位活動開展的目的性、計畫性、針對性，近期，教研室將以「打造教學模式」為抓手，以業務幹部、精英pk賽為引領，團隊賽課為促進，反思「教育智慧型」為提公升的三位一體的系列教學研究活動，具體事宜如下。
一、業務幹部論壇
活動目的。學習「定點評課」方法，有針對性指導3月份教師團隊賽課；提高業務幹部的工作策劃力、執行力，提高學校活動的有效性。
參加人員。各鄉鎮業務幹部、各小學業務校長、各學科精英
時間、地點。
一組：2023年2月24日 8:00—16:00一天凌河鎮凌河小學
二組：2023年2月25日 8:00—16:00一天景芝鎮景芝小學
具體分組見附件1；精英分組同業務幹部。
活動內容。聽評課展示學校重點工作策劃展示
活動流程。上午：業務幹部、業務校長聽完語文、數學、英語公開課後現場評課；教研員就「定點評課」的學習效果進行點評。
下午：業務幹部、業務校長脫稿展示學校重點工作策劃，展示人員現場抽籤確定。
活動要求。（1）要緊緊圍繞「教師講的有效性」聽評課，上課、評課都要符合學科教學規律、符合新課程標準，要有獨到的見解，嚴禁出現錯誤資訊。聽評課要點及方法（見附件2）（2）要從教研室下發的重點工作中選一項展示自己的工作策劃能力，亮點、有效性，展示人員必須脫稿，每位不超過8分鐘。
二、「研講評一體化」賽課
活動目的。促進團隊集體教研效益；學會「微觀教學研究法」。
時間、地點。賽課：2023年3月17——19日，實驗小學；抽籤：3月13日15:00點鄉鎮業務幹部、城區業務校長到實驗小學會議室抽籤。
參賽團隊、課題確定。以鄉鎮和城區為單位選派參賽團隊，採取抽取和自主推薦兩種形式確定參賽學科。從語數英三科中抽取抽取乙個參賽學科；各單位再視抽取情況從其他學科中（含音體美綜合等所有學科）自主自願推薦乙個學科，自主推薦單位成績取兩科平均分；每個團隊最少5人組成，其中必須有1名校幹，同時抽籤確定上課教師；課題自定。
賽課要求。每節課採用30+10的賽課形式，即上課30分鐘，評課10分鐘，哨響即停，超時扣分；所有參賽教師均使用參賽地點的學生，不得提前預習學生；
上課、評課要點。團隊要緊緊圍繞「教師講的有效性」設計課、聽評課，相關要點及方法見附件2。評課大而空，偏離研究主題者不得分。
評價辦法。講課教師發優質課證書；參賽優秀團隊頒發「優秀教研團隊」獎牌。
團隊賽課資訊採集表（見附件3）表一抽籤時一式兩份給抽籤評委；表二於賽課前一式5份發給評委。
三、精英pk賽
活動目的：通過對「教師講的有效性」研究，引領教師實現由「講制約學"到"講促進學」的角色轉變。仍然從教師引領點撥的時機等維度進行再研究。
時間、地點：語文、英語汶水小學 2023年4月18日上午8:00----11:00 數學青雲山小學 2023年4月18日上午8:00----11:00
活動內容及要求：1.聽課。
每學科提供2節示範課，教學時間30分鐘以內。課例名稱分別為，語文低年級生字識記書寫指導課，中高年級「課後閱讀教學重點問題解決」指導課；數學低年級計算教學過程指導課，中高年級解決問題方法策略課；英語單詞識記誦讀指導課，高年級音標教學指導課；2.自主建模。
每位精英從以上內容選擇乙個教學點提前構建「環節模式」，「模式」電子稿於4月15日前分學科分別發至郵箱，語文數學英語 。「模式」紙質稿一式5份於pk賽前交給各學科教研員。
「模式」結構包含題目、解決的問題（學生、教師層面都可）、正文三部分。正文即操作辦法（方法步驟）部分表述要簡介清楚，每乙個操作步驟要先用簡潔的語言概括出來，然後再具體闡述操作方法，為什麼這麼做、結果等無需贅述，字數不限。學校、教辦要層層把質量關。
3.現場定點評課。精英根據評課量表要求進行定點評課，聽評課要點及方法見附件2，只交評課量表，不現場評課。
4. 展示「教育智慧型」。展示時間不超過5分鐘，展示內容可以是他人的教育智慧型也可是自己的，建議用ppt。
稿件要求見「尋找身邊教育智慧型案例要求」。「教育智慧型」紙質稿一式5份也於活動前交給各學科教研員，電子稿傳送時間及郵箱同前面「模式」稿要求。
評價辦法：從模式構建、評課、「教育智慧型」展示三方面對精英進行評價。
四、「智慧型教育」活動
活動目的：通過挖掘、樹立、推介身邊教育智慧型，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，改變當前「只見丘陵不見山峰」的教師發展現狀。
「智慧型」主要指在課堂教學問題及師生關係處理等方面的高於一般的技巧策略。
活動要求： 1.學習市級「智慧型教育典型案例」。
採用集中與分散兩種學習形式，利用教研活動時間集中學習，學習內容（見附件4）；分散學習，各單位要給各教研組最少列印乙份紙質材料。2.推介各單位「智慧型教育典型」。
活動要全員參與，各單位自主搭建「教育智慧型」交流展示平台，要通過活動激勵老師學會反思、有效反思、樂於反思。3.教研室評選 「優秀智慧型教育案例」。
2023年共評選一百個「智慧型教育案例」，本學期評選50個，擇優下發共享。以鄉鎮教辦、城區小學為單位各推薦3個。電子稿件具體要求：
包含題目、解決的問題（學生、教師層面都可）、正文三部分。稿件不重長短，最好採用「教師說事、校幹拉理」的形式。稿件請於2023年4月1日前發至郵箱教研室將採取多種形式對各單位活動組織情況進行檢查。
以上活動情況全部納入學校工作考核。
附件1：「業務幹部論壇」分組表
附件２：定點評課表
附件3：安丘市小學2013—2014學年度上學期「團隊賽課」資訊採集表
一、表二
附件4：智慧型教育成就精彩
2023年2月18日
附件1：「業務幹部論壇」分組表
一組（42人）
二組（50人）
附件２：定點評課表
定點評課表
單位姓名學科
備註：每個欄目都可自加頁碼。
附件3：安丘市小學2013——2014學年度上學期「團隊賽課」資訊採集表一
表二附件4：智慧型教育成就精彩
智慧型教育成就精彩
——呂鐵君對話精英教師
你有過這樣的抱怨嗎？總有個別學生不認真聽講，反覆強調仍不會做；學生學習積極性調動不起來，自主合作學習總是流於形式……
你有過這樣的困惑嗎？不會打造自己的教學特色；每天上三四節課沒有時間思考；每堂課結束都裝一肚子氣，不是這個不聽話就是那個搗亂，整天又氣又累……
希望呂鐵君與以下幾位教師的對話能幫助大家消除抱怨、解決困惑，開啟幸福、智慧型教育之門。對話採用「說事拉理」的形式，便於大家理解感悟。
趙瑞麗：「順應天性」，啟用靈性
先給大家介紹乙個小故事：
曾經，乙個人為了得到美麗的蝴蝶，便買來一雙跑鞋、乙隻網，穿上運動服，追逐跑了很久，終於在氣喘吁吁、滿頭大汗中抓到幾隻，可是，蝴蝶在網裡恐懼掙扎，絲毫沒有美麗可言，一有機會，蝴蝶就會飛走。這就叫「追求」。
另乙個人也很喜歡蝴蝶，他買來幾盆鮮花放在窗台，然後靜靜地坐在沙發上品著香茗，望著蝴蝶翩翩而來，心情猶如吸蜜的蝴蝶。這叫「吸引」。
於是我們慨嘆——你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排！
不論是動植物還是人，只有遵循其生命發展變化規律，才能收到事半功倍的效果。安丘市實驗小學趙瑞麗老師在順應學生天性方面探索出了一些有效做法。今天，讓我們走進趙老師的生活，切身感受一下她的教學魅力。
【呂鐵君】同學們好，請問你們最喜歡哪位老師，為什麼喜歡她？
問題剛剛提出，一群學生立即圍攏上來，嘰嘰喳喳地說開了。
【吳東蔚等四位同學】「老師，下節還上數學課嗎？」我們經常追著趙老師這樣問。
「有一次，我感冒了，媽媽讓我在家休息，說多喝點水就好了。我不同意，因為今天有數學課，媽媽無奈，只好又把我送來了。
作文批改講評一體化教學實踐
7 內部結構是否緊密 有否過渡的詞 句 段 開頭結尾是否照應。8 表達方式是否單一不合文體特徵。主要針對只會使用 記敘 作文的現象 9 材料是否典型 是否符合生活真實。10 中心是否明確突出。3 提出批閱要求和格式 1 每人必須批改同組作文至少2 3篇，閱讀同組所有作文，以確保評價的全面性。2 評語...
城鄉一體化清潔家園活動
城鄉 垃圾 一體化簡要匯報材料 各位領導 各位兄弟村同仁你們好！首先我代表黃壠村 兩委 對您們的到來，表示熱烈的歡迎，並感謝大家對我村的城鄉 垃圾 一體化工作的光臨和指導！我村位於保定街道的中心，總面積4平方公里，總人口3150人，隨著新城區發展步伐的加快，到目前為止已徵地4700餘畝，拆遷700餘...
關於城鄉一體化利弊的調研
摘要 現今，隨著我國經濟的快速發展，人們的生活日漸富裕，不論是城市還是農村，都發生了翻天覆地的變化。根據國家巨集觀調控經濟政策，各城市紛紛頒布了 三年大變樣 的措施，而這一舉措也加速了城鄉一體化的程序。城鄉一體化是乙個國家和地區在生產力水平或城市化水平發展到一定程度的必然選擇。根據發達國家的現代化和...