四零二班鄧峰
班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每乙個學生都得到健康全面發展。作為班主任應充分認識到自己肩挑的重任。
通過五年的班主任工作實踐，我覺得班主任的工作是非常瑣碎、繁重的。要搞好班級工作，首要任務就是幫助養成學生良好的習慣。
在長期的班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎。那麼，如何整體優化班風班貌、如何讓學生養成一系列良好習慣，就至關重要。下面我談談這幾年班主任工作中的體會。
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作中的主要任務，同時也是班級工作的重點。
1、充分利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現抓住時機及時鼓勵，在學生中樹立榜樣。對於行為不偏差的學生，及時抓住不良現象，進行分析，對症下藥。比如關於獨生子女教育問題，我針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點，從幾個方面入手設計了教育方案，培養學生的意志品格，進行樹立遠大理想、人生觀教育；堅持日常生活規律化要求，培養自我約束力。
實踐一段後，我發現這些活動對這一部分學生有較大吸引力，集體觀念增強了，他們已完全凝聚在班集體之中。
2、以自己的品質來感召學生。作為乙個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。
只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；自己身先士卒，堅持到底。
這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
二、重視班委班風建設
代教育理論告訴我們，要組織乙個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成良好的班風。
1、選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我認為教師包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的。但是，單純的所謂的「民主」，讓學生完全「自決」，一些學生往往會傾向選舉自己的「好朋友」，以便在以後的班級管理中得到「照顧」，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使用使學生的選舉結果更具有代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20們同學上來，然後再按所得票數的多少進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的班幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
班主任對班幹部，不能只是使有，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤時。
要切確地給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不能全放手不管。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則，促進整個班級的管理工作。
2、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。
多年的工作實踐證明：精心組織必要的、有特色的活動，能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。
從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活及工作中去。可見精心組織必要的活動是多麼的重要。
班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計畫。應針對學生的特點，精心安排和設計活動，並且通過同學們的精心組織與準備，最後順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得同學們真正做到知能並重、一專多能。
一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。
在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
三、關心愛護學生
對待學生有愛心。在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的乙個重要基礎。我想我作為乙個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，也一定會很重視別人對他們的評價。
所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發現他們的優點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們為主。在平時和同學的相處中，由於和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，採取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習中。
在這樣的環境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對於我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。
班級的管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。在這階段的班主任工作中，我有為學生的難於管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的日子，我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收穫。
對開展班主任這項工作，我還只是乙個剛剛進門的初學者，還必須不斷的學習，提高自己的能力，做乙個真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友!
班主任工作心得
初三年級王晶晶 作為初中教師，特別是肩負教育重任的班主任，我們一定會思考這樣的問題 如何通過豐富多彩的教育活動使全體學生得到全面 和諧的發展？怎樣成為乙個稱職的班主任，應具備那些素質？如何做好後進生的轉化工作？下面就這些問題 一些自己的心得體會。一 班會是班集體全體成員的會議，是班主任向本班同學進行...
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五 心細並及時換位思考 班主任心要細，有敏銳的洞察力，能在貌似平靜的班級壞境中發現問題，並能找到問題的根本，然後採取最佳方案解決，不能冒然處理，否則適得其反。在處理問題時，如果需要更好的了解學生，應該與家長溝通了解孩子的性格，因為家長是最了解孩子的人，並在處理問題時，能及時的換位思考，能聽取孩子真實...
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姜磊同學是我班的一名學生，學習成績的確不太理想，也沒有什麼愛好特長，所以在班級中的威信的確不怎麼高，也可能是老師和同學都帶著有色眼鏡去看他的緣故吧。這天中午我照常去了教室看自習，一走進教室就發現衛生差極了，教室到處都是紙片。所以我就大聲問了一句 今天是誰值日？姜磊直接站了起來，我看了他一眼，我想他會...