餘糧語文聽課心得

語文聽課心得體會

餘糧小學張娜

上周二，我參加了在四十里中心小學舉行的小學語文北片聯研，聆聽了不同年級課，收穫良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽著史老師和劉老師的課時，我沒想到兩位教師的語言竟有如此之魅力，她們能把學生的思維引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。劉老師在教學時，讓學生一邊****，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。史老師扣人心弦的語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。

二、開放引導的課堂讓人耳目一新。

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。

兩位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。

四、實現了學習方式的自主合作。

這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，有效地培養學生主動**、團結合勇於創新的精神和解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人。

這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好:「什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。

」我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。