2023年全國中等職業學校
公共基礎課程和大類專業基礎課程骨幹教師培訓匯報材料
宋向陽12月1日至 12月8日，我有幸地參加了在北京舉行的由教育部職業教育和**教育司主辦，。本次培訓旨在進一步中等職業公共基礎課程和大類專業基礎課程教學大綱的實施，幫助中等職業學校的教學管理和者和一線教師轉變教學觀念，提公升教學能力，促進中等職業教育教學質量的提高。
培訓規模空前，內容豐富。主要以專題報道、專家講座、同課異構、互動交流、參觀考察等多種形式進行，涉及國家關於中等職業教育教學改革精神、政策及任務，各課程教學大綱的開發思路與解讀，數位化教學資源的開發與運用，教學實踐案例的介紹與演示，教學方法的創新研討與交流等諸多方面。培訓期間，專家們以鮮活的例項，嚴謹而不失幽默的語言，豐富的知識內涵和精闢的理論闡述了嶄新的教育理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
現就本人培訓心得體會作個匯報，與各位教師共勉。
一.教育教學理念的更新
1、教育部職成司王揚南副司長在《中等職業教育改革與發展趨勢》的講座中提出了許多新的教育教學理念，闡述了中等職業教育教學改革的政策與精神及當前教學改革的形勢與任務：中職的教育工作中心由規模為主向以質量為主的戰略轉移，形成了與此相適應的人才觀和學生觀。並引用了大量的調研資料，論證了技能型勞動人才與可持續發展的技能型勞動人才的區別，體現了加強基礎素養和能力的重要性。
在此基礎上，對公共基礎課進行科學地定位：服務於學生的基本科學文化素養，服務於學生專業課學習，服務於學生可持續發展。
2、教育部職業教育中心研究所餘祖光副所長在《工業文化進校園的實踐探索》中闡述了工業文化的概念，工業文化對社會發展及其工業文化教育進校園進課堂的意義和作用，要求職業教育緊跟上產業發展步伐，隨著經濟發展方式轉變而「動」， 跟著產業調整公升級而「走」，圍繞企業技能型人才需要而「轉」，適應市場需求變化而「變」，以實現「五對接」，深化產教結合與校企合作。並詳細介紹了中職各門課程在教學活動中體現和貫徹的原則、方法與途徑。
二.教學實踐的改革與創新
1. 中國職業教育學會教學工作委員會副主任王軍偉在《對「做中教，做中學」的認識與思考》的講座中要求教師要加強實踐教育教學改革意識；學習掌握新技術、新方法和新技能；注重職業教育規律和人才培養規律研究，培養教學創新意識；加強實際動手能力提公升，**了具有職業教育特色的「做中教，做中學」教學方式方法；鼓勵教師利用各種機會參與有效的培訓活動，加強教師間的交流、學習，互相借鑑先進經驗和方法；利用各種機會，加強與企業間的合作、交流，開展各種形式合作；增強「傳道、授業、解惑」的責任感，與學生搭建教學相長的平台。
2.清華大學博士生導師崔剛教授所作的題為《英語教學與英語學習的情感因素》的講座贏得了滿堂喝彩。崔剛教授從心理學的角度剖析了影響中專生英語學習的三個重要情感因素：
學習動機、學習態度和個性特徵的相關理論後，結合實踐英語教學，提出一些運用情感因素、發揮情感因素積極作用的方法和建議；要注意保護學生的自尊心：讓外向型的學生和內向型的學生合作學習：發揮移情型的學生的個性；發揮移情型的學生的個性，。
強調教師在教學過程中必須「感情投資」 建立和諧、融洽的師生關係，以切實提高英語教學效果。
3.首都師範大學的任真教授的《中職課堂活動》更是把培訓推向高潮。在講座中，任真教授在闡述了課堂活動在教學中的重要地位的同時，指出了當前中職學校在開展課堂活動中存在的問題：.
課堂活動中的定位不準確；教師投入的程度不強；.活動的設計開展脫離生活；.學生的學習習慣問題。
並結合自身的教學實踐及中職教學調研情況，提出了多樣化的課堂活動教學方法及對策：從「學」的角度設計教學活動,調動學生的主動性；補充真實的語言材料,提高輸入質量；創設栩栩如生的情境,促進小組活動開展；創造愉悅的課堂環境,增強學生對參與課堂活動的嚮往。倡導教師在教學的過程中,設定真實的教學情境,讓學生以主人翁的態度,積極、主動、大膽地參與英語課堂活動,學生通過語言實踐,逐步掌握知識和技能,培養語言實際運用能力,提高課堂效率。
三.教科研的開發與研究
1.東北大學外國語學院院長趙雯教授在《科研課題的設計與方法》中詳細地介紹了教科研的開發與研究的實施過程。從問題的提出、專案的背景、專案的理論依據及研究的意義、專案研究和探索、專案研究的（預期）成果、專案研究中存在的問題、參考文獻及附錄等方面鼓勵教師從課堂教學實踐入手，根據學科的特點和自身的實際，選擇適合自己的研究課題，發揮集體團隊合作的精神，參與教育科研實踐中去，以研究者的心態投入教學，以研究者的視覺審視教育問題，以教育理論為指導，敏感地發現教學問題，以促進中職學校改革與發展步入良性迴圈的軌道。
2.中職英語教學研究會顧問、北京石油化工學院王篤勤教授的《對中職課程改革的基本政策和概念的研究》和首都師範大學諸凌如教授的《中職課改背景下英語教學新思路的研究》從不同的角度詮釋了教科研研究對中職學校改革發展的重要作用，倡導各中職學校進行國規教材的二次開發，推進人文教育教學的程序，力爭在辦學特色、專業設計、培養目標的點位、教學內容的選擇、教學模式和教學方法的創新等各方面有新的突破。
四.資訊化技術的應用
培訓期間，重慶科技學院外國語學院的全冬教授在《現代教育技術與英語教學》的講座中，從教學的準備、教學的實施過程、教學效果的比較、後期教學的延伸等方面論證了資訊化技術在教育教學中的地位。並對使用最新的資訊科技進行課件的製作、**的聲音、**、**的處理、資訊的搜尋做了認真詳細的說明，提高了教師掌握現代資訊科技教學的能力。
五.交流與學習
培訓過程中，承辦方還安排了學員討論和成果展示。學員們根據幾天所學的新理論，撰寫了培訓學習的心得體會，結合自己學校的情況，展開了熱烈的討論，各班還形成乙個課程體系開發成果和教學設計成果，並向全體學員展示，起到了互相學習的效果。
總之，本次培訓雖然時間很短，但內容豐富，收穫頗多，受益非淺。通過這次培訓活動，我清醒地認識到：作為一位職教教師，需要不斷地學習，以適應時代的發展和要求，充分利用掌握的新知識、新理念開展有效教學，為職業教育貢獻出自己的力量。
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