陽谷縣第一小學現有43個教學班，近3000名學生，任課教師140名。多年來，學校堅持立足校本，面向全體教師，以實施素質教育為重點，以提高教師整體素質為目標，構建了自主對話式校本培訓模式，圍繞著「確立乙個目標、創新一種模式、構建多層培訓」的方式，突出乙個特色，深入開展校本培訓工作，促進教師的專業發展，從而提公升學校的辦學品質。下面就我校開展校本培訓工作情況向各位領導做以簡要匯報。
一、加強領導，為校本培訓提供保障機制
建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責，落實責任，制定計畫，每學期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計畫有組織地開展教師的培訓活動，並做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處為保障校本培訓工作正常有序的開展，學校每年拿出十幾萬元的專項資金，使教師的培訓費、材料費、聘請專家、外出學習、考察等費用百分之百的給予解決。
學校制定了校本培訓獎勵機制，切實為教師的校本培訓工作提供可靠的保障。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校給予獎勵，並與評優選先掛鉤，從而調動老師們學習的積極性。學校不斷購置大量培訓書籍、光碟以及各種培訓資料，為校內各項培訓工作活動提供了充足的經費保障。
二、加強管理，為校本培訓奠定規範基礎。
1、健全制度，形成規範。
「以德治校，激發活力；以情治校，凝聚人心；以法治校，規範行為；」結合學校實際工作，修訂完善各種教學常規制度，補充了《外出教研培訓匯報交流制度》、《骨幹教師評選制度》、《青年教師課堂開放制度》等，以此推動學校的教師培訓工作規範化、標準化。
2、構建人格化管理新模式，形成和諧人際關係。
一是抓群體觀念。常抓不懈的校本培訓工作，我校初步形成了群體精神——奉獻、務實、創新精神；群體意識——爭創一流的意識，使學校在課程改革中，邁出了紮實的步伐，促進了學校的整體發展。二是抓教育觀念。
組織教師通過「研讀教育名著，與名師對話」、充分利用閱覽室資源等形式，逐步形成適應教育改革和發展的現代教育觀、質量觀和人才觀，並在探索構建民主平等的創新教育模式過程中發揮了積極作用。
三、加強實踐，為校本培訓理順實施渠道
1、注重教育教學理論培訓。
加強先進教育思想和教育理論、教師職業道德的學習，撰寫學習心得及教育教學**，促使教師不斷增加知識儲備。通過學習，實現可持續的發展；通過實踐造就個人的人格魅力，形成自己的教學風格。
2、加強教師交流，提高專業素質。
幾年來，我校不斷加強教師隊伍建設。總的做法是：走出去，與強者共舞；請進來，與名師對話；推上去，在實踐中磨鍊；沉下來，在學習中提公升。教師素質提高了，學校才能發展，質量才有保障。
2023年4月9日，我校邀請縣教研室吳兆斌主任對全校教師進行了一次集中培訓。吳主任為老師們做了《夯實教學常規，切實提高教學效率》的講座，他從素質教育的內涵、教學常規的基本內涵、備課、上課、考試與評價幾個方面作了全面、深入淺出的闡述，並結合豐富生動的課例進行講解分析。這次校本培訓令參與的老師大開眼界，受益匪淺，對今後的課堂教學起到很大的指導作用。
2023年3月16日，為加大校本課程改革的力度，促進小學語文中高年級教師習作教學水平的提高，優化習作課堂教學效果，立足於語文教學的實際，從課堂教學存在的問題入手，我校舉行了小學作文教學專題研討活動。此次活動特邀請了陽谷縣第一實驗小學副校長吳婷婷、教師孫敏、李貴靜前來參加。活動中，老師們認真聆聽了孫敏、李貴靜兩位老師展示的習作指導課《歇後語編故事》《怎樣寫好一次活動》；吳婷婷校長的講座《讓習作教學綻開笑臉》贏得了在場聽眾的陣陣掌聲。
3、利用名校資源實施校本培訓。
2023年11月我校組織教師80餘人到莘縣實驗小學參觀學習，對其課堂教學模式進行了深入的教學研究。同年11月組織5名教師去聊城陽光小學學習，外出學習的教師均寫出了個人心得和體會，並積極嘗試課堂教學改革。2023年3月我校陽谷名師潘淑燕、李紅赴北京培訓學習；同年2月我校選派徐紅、趙豔紅兩名老師去聊城大學參加小學心理健康專題培訓和小學班主任培訓，4月份17名骨幹教師赴聊城杜朗口名校參觀、學習、聽課，學習先進管理經驗；8月潘淑燕、楊巧榮兩名陽谷名師赴東北師範大學培訓學習，結業後分別向全體教師介紹培訓情況、並寫出材料在校交流； 今年10月份楊巧榮老師去泰安參加名師交流，11月份魏緒文老師去臨沂參加資訊科技培訓學習。
本學年，我校分別安排相關教師遠赴北京、南京、泰安、濱州、鄒城、棗莊、臨清、濟南等地參觀學習，教師外出學習回校後，均做到了「一匯報、二講課、三反思交流」的效果。
4、抓骨幹教師，促進以老帶新，注重「師帶徒」工程。
為了更好地推進課程改革，充分利用校內的名師資源，發揮團隊學習的優勢，我校實施了青藍工程暨名師帶徒，通過閱讀好書、課例研討、教學比武、**寫作等方式鼓勵青年教師從讀書開始，開啟思維的視窗，汲取文學與專業書籍的豐富精神養料，夯實自己的文化底蘊，突出名師的引領價值。每學期學校都舉辦新教師的匯報公開課，骨幹教師的示範公開課，實現以老帶新，以新促老的良性迴圈。每對新老教師履行好「傳幫帶」協議，以促進「傳幫帶」活動實質性地開展。
四、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平台。
1、以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓。我校劉煥英老師於2023年8月申報國家級科研課題《點讀技術對於小學生英語學習興趣培養的研究》；2023年7月李紅老師申報市級科研課題《新課程中後進生轉化的研究》；2023年10月楊雪花老師申報市級科研課題《小學生課外閱讀教學實施策略實驗與研究》；王永霞老師申報市級科研課題《小學數學計算教學的有效策略研究》等形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。
2、個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，如《做最好的老師》《給教師的一百條建議》《魏書生的班主任工作漫談》等，老師們利用課餘時間邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來昇華教育感情，提高理論水平。
學校大力轉變教學觀念，以改革課堂教學為重點，強調以學生為本、師生互動，促進學生的學習方式向自主學習，合作學習和**學習方式轉變。於2023年10月由教研室高主任進行了數學新課標培訓；王主任進行了語文新課標培訓；
周四下午是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內容包括集體備課、評課、理論學習、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內容、效果「五落實」，收到顯著效果。
創造出了具有陽谷縣第一小學特色的教學模式。
每個月學校對教師都要進行一次微機培訓，根據教師的微機水平分成不同的小組，學習的側重點不同，通過培訓老師們課件製作水平有了很大提高，並能很好的服務於教學，做到了將現代教育技術與課程整合。
3、教育資源培訓
信莊小學校本培訓匯報材料
在學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本教研，它是教師成長的乙隻方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面是我校在借鑑外校經驗的基礎上，結合我校實際開展兩項工...
第一小學校本課程學生調查問卷
班級任課老師 親愛的同學 你好！為了了解同學們對於開展校本課程的基本情況，我校正在開展問卷調查活動，本問卷不記名，答案無所謂對錯，請你認真 如實地填寫問卷，謝謝你的合作！答案可多選 1 學校自編開設校本課程了嗎 a 開設 b 沒開設 2.你認為校本課程是一種 a.樂趣 b.任務 c.負擔 3.你認為...
永福縣第一小學少先隊工作匯報材料
各位領導 下午好，首先歡迎大家來到永福一小。我們學校少先隊工作一直以來都到了團市委 縣團委的關照和厚愛。在這裡，我作為學校的大隊輔導員，非常感謝各位領導的指導和幫助。下面，我將近幾年學校開展的少先隊活動和2013年學校少先隊工作設想向大家簡單匯報一下。一 多彩繽紛的主題節 我校利用重大節日開展了豐富...