藝術教研組活動稿
時間：2023年5月10號下午第三節
地點：藝術組教研活動室
主持：蘭六蘭
內容：如何精心設計**教學方法與活動過程
轉變教育方式，改進教學方法，加強**基礎知識教學和基本技能的有效學習，培養學生的**感受、鑑賞、表現能力，是大面積提高**教學質量的現實課題。
**教學方法設計，突出學科特點，抓住教材的核心價值和基本元素，設計教師的「教」和「導」，設計學生的「學」。
新課程教學中常用的有效教學方法
1、體驗性**教學法
**欣賞法、演示法、情境體驗法
2、實踐活動性**教學法
3、語言性**教學法
講授法、談話法、討論法、閱讀式指導法
4、國外先進的兒童**教學法
**教學活動設計，回歸**本體，回歸學生主體，最終實現學生**素養、**能力的發展。
**課要有**的味道，有**的魅力，有明確的學生發展效果。
教學過程要有合理的結構，將學生的一切發展落實在**學習活動過程中。
5、**教學主要過程
巧妙有趣開頭、逐步展開與推進、引向教學高潮、畫龍點睛結束與延伸。
教學過程設計關鍵是要體現學生的「學」和教師的「教」的有效互動過程，體現**審美的過程和學生和諧發展的過程。
6、學生有效的**學習應是：
在感受**中學會歌唱，在歌唱中體會**美。在**欣賞中培養參與意識，在參與體驗中增強**的感受力與理解力培養學生**創作的慾望，在創作過程中不斷出新（激發創造興趣；滿足創造慾望；培養創造習慣；發展創造能力）。
在情境、趣味中發聲練習，在歌唱活動中提高**的基本素養和歌唱技巧。以歌曲作品的**性為切入點，聽、唱、演融合。採用多種教學方式突破歌曲教學中的重、難點，培養學生的**能力。
創設表演機會，讓學生在表現中體驗歌曲情感。（教學例項《雨中》《奧蘇珊娜》《木瓜恰恰恰》）
7、**欣賞教學方法
主體參與，欣賞**；演唱主題，記憶**；節奏嘗試，感受和表現**；語言表達，描述和理解**；律動、舞蹈帶動聽覺，體驗**；調動經驗，想象和創造**。
8、**感知的多種方法：
**要素聽辨法、**問題答卷法、**結構圖式法、**表現手勢法等。（教學例項片段《大河之舞》、《匈牙利舞曲》、）
9、感受：
（1）創設「不拘一格」的**課堂
以「知識——實踐」為主線的綜合型**課堂
以「情境——趣味」為主線的情趣型**課堂
以「感受——體驗」為主線的審美型**課堂
以「聯想——創造」為主線的自由型**課堂
以「表演——活動」為主線的即興型**課堂
（2）關注**教學過程與方法
引導學生主動思維，留給學生充分的思維和想象的空間，懂得**的多樣性；引導學生參與體驗，提供學生足夠體驗的機會，理解**的真諦；鼓勵學生自我評價、充分表現，張揚學生個性；放手學生發現與創新，激勵學生自主**，獲得解開**奧秘的鑰匙。
（3）追求新的**課堂教學氛圍
讓教學充滿成長的氣息；讓教材從封閉走向開放；讓教學過程從傳授走向交流；讓學生從約束、被動走向自由。
（4）捕捉學生的興奮焦點促進**教學動態生成。
在學生的**性學習和生成性教學活動中，引發學生的興奮點，滿足學生的**學習興趣和求新求異、好奇與成功的心理，使教學在學生感興趣的活動中延伸、拓展學習內容，建構新的經驗，發展**能力。
（5）營造寬鬆的**學習氛圍促進生成活動產生。
「教學是一種特殊的人際交往」。民主、平等、合作寬鬆的學習氛圍有助與學生敢想、敢說、敢問、敢動，為學生的**學習提供創新、發散、創造性思維的空間（**藝術是沒有標準答案的教育），乙個問題尋求多種方法，多種體驗。
教師應尊重學生在**學習的問題中，從自己的學習經驗體會中生成新問題、新方法、新結果。
（6）追求有效的****活動
——教學內容**要有價值、有意義（涉及**本身，設計**與文化，涉及**與人文）。
——教學問題設計要有思維含量和挑戰性。
——教學問題設計要體現一定的廣度和深度。
——教學問題具有質疑性。
——教學問題設計貼近學生生活、學生經驗、學生能力。
——教學問題設計不要脫離作品。
——創設教學情景誘發**。
10、課例分析
（1）**欣賞課例《巡邏兵進行曲》（渝中區實驗二小劉佳）
尊重學生興趣，從學生喜歡的樂段進入欣賞。
故事性介紹**背景和作曲家。
聽音練習，培養**聽覺敏感性。
留給學生想象空間，為**創編（添）歌詞。
提供同一作品多種欣賞音響，體現**的多元性、豐富性、變化性。
利用學生的生活經驗促進生成。
了解學生的已有**經驗和技能，激勵學生運用已知**新知，與眾不同地富有個性化的理解和表現**。
如：《茉莉花》歌曲可用不同的美聲、流行、民歌不同的演唱方法和獨唱、對唱、重唱、合唱等不同的演唱形式來演繹它。
還其**的本能，還其學生應有學習與發展
藝術不能容忍說教，審美不能依靠灌輸。
11、**教學中，對學生的審美體驗注意幾個問題：
重視學生**審美體驗的獨特性；重視學生**審美體驗的過程性。不用過多的語言講解代替學生的聽覺；不用自己的理解代替學生的感覺；不用**化的方式代替學生的學習；不用支解的片段代替完整的**。
**教學貼近學生生際，回歸生活。「**課標」中對生活的闡述：創設必要的生活情境，計體驗生活的活動，培養生活的態度與情感，讓**成為學生的生活伴侶。
豐富學生的**生活經驗，營造濃郁的**生活氛圍，提供**感受與表現的機會。
課例《我愛家鄉的酒歌》《青青竹子會唱歌》：
讓**走進學生生活；讓**教學富有生活氣息；創設與學生生活相關的情境，調動學生的積極性從生活中感受**；從**作品中體驗和模仿、表現生活；從**中聯想生活；運用**美化生活；
在**中學習；在**中活動；在**中生活。在**中陶冶情感；在**中抒發個人情感。在**中發現美；在**中表現美。在**中親近大自然；在**中與人交往；在**中生長智慧型。
11年春教研計畫
漳灣南埕小學2011年春季教研師訓工作計畫 本學期我校教研工作以黨的教育方針 現代教育理論和新課程理論為先導，認真貫徹區教育工作會議精神及區小學教研工作要點以建立和諧 高效的小學教育為目標，狠抓教師管理，深化教育改革，全面提高教育質量。充分發揮課堂教學主渠道作用，繼續完善教研制度，從課堂改革的實際出...
教研活動發言稿
如何激發學生的寫作興趣 寫作是語文教學的重要部分，長期以來，很多學生都怕寫作文，一聽到寫作文就喊頭痛，主要原因在於他們缺乏興趣，平常積累的素材又少，作文的方法沒掌握好等。而 興趣是最好的老師 所以，我認為在語文教學活動中，如何激發學生的寫作興趣，是提高學生寫作能力的關鍵。一 解放思想禁錮，激發寫作興...
教研活動主持稿
數學教研活動主持程式 一 各位領導 各位老師，大家好！首先我代表學校歡迎進修學校領導 兄弟校的領導 數學組的同行蒞臨我校傳金送寶，指導教研教學，並衷心感謝縣進修學校把這次七年級數學高效課堂教學研討會放在我們洋墩中學，它對提公升我校數學教學教研和數學教學成績的更上乙個台階，同時感謝毛昌斌老師和孫慎榕老...