六年級語文第四周集體備課材料
時間：2023年3月8日
地點；閱覽室
中心發言人：張連榮
內容：第四課盧溝橋烽火第五課半截蠟燭
教學目標：
1、學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用「逐步」、「萬籟俱寂」造句。
2、按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先後講述「盧溝橋事變」的經過。
3、通過了解「盧溝橋事變」的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我**民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、能正確流利，有感情地朗讀課文。
6、學會生字新詞。
7、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
8、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作鬥爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神
教學重難點：
通過了解「盧溝橋事變」的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我**民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神
設計理念：
由「教材中心說」向「開放教材」轉變；由「教師中心說」向「師生合作」轉變；由「單一的知能傳授」向「語文綜合性學習」轉變。
讓學生帶著自己的問題來學習，語文教學就變得複雜了。學生能帶著什麼樣的問題呢？很多是不可**的，也就是說會出現問題的多元性，有的可能脫離了教育的價值。
由於教學時間的有限性，學生的問題不可能都得到解決，那麼問題也就成了形式。問題的多元性也把一篇完整的課文弄得七零八落了。在這一方面，我們得到的沉痛的教訓。
用一句通俗的話說：「餃子好吃，餡難包」。
讓學生帶著教育者的問題來學習，教育者的問題僅扣教育價值，線條明確，問題精煉，操作易行。學生抓住了教育者的問題也就抓住了教育的主要問題，提高了學習的時效性。新課程給我們帶來的反思是，本來語文教學很簡單的事，為什麼要弄的煩瑣複雜，使教師沒了抓頭，也使學生沒有了抓頭。
問題是思維的起源。語文教學如果缺少了問題線索，顯然教學難以實施。語文教學的問題必須有統領性，指向教學目標，問題的設計，要步步為營，但不是越多越好。
因此，語文教學的設計，必須用問題把課堂教學穿起來。語文教學問題應該以教育者的問題為主體，在解決問題的過程中，允許有學生自己的問題，但學生的問題是為了解決教育者提出的問題
教法學法：自學輔導法，朗讀法討論法
課時劃分：
第一課時：《盧溝橋烽火》第一課時
第二課時：《盧溝橋烽火》第二課時
第三課時：《半截蠟燭》第一課時
第四課時：《半截蠟燭》第二課時
六年級語文第四周週末練習
一 看拼音，寫詞語。p s w c n r n ji n mi zh r n zh y ji du n l n ch n h i ni r ng zh n x m u y ji 二 給下列帶點的字選擇正確的拼音，打 應和 h h 和藹 hu h 暴露 l ul 露馬腳 l u l 稱心 ch ng ...
六年級語文科備考發言材料
付光檢尊敬的領導 老師 大家好，今天，我很榮幸與大家就六年級語文科進行交流 本屆畢業班的備考工作，從而形成教育合力，提高畢業班的教育教學質量。從這個學期對學生的文化測試中來看，我班學生的語文成績提高不明顯，及格率不是很高，很多同學處於五十多分這一階段，而且總在這個階段徘徊。有小部分同學的成績停滯不前...
四年級第四周語文教案
8 世界地圖引出的發現 教學目標 1 認識7個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3 體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。教學重難點 了解魏格納發現大陸漂移的過程。理解有關的地理知識。教具學具 世界地圖，地球...