演講稿創先爭優

我爭優，我創先

敬愛的同志們:

大家好，今天我給大家演講的內容的題目是「我爭優，我創先」。創先爭優，顧名思義，就是開先鋒作用，爭優秀表現。當然，作為一名教師，我有自己的理解。

我認為的創先爭優是：在自己的本職工作中表現突出，可以贏得學生的認可。這就是創先爭優，這就是創先爭優的一種詮釋，這就是創先爭優的一種寫照。

若我們可以做到這一點，那我們離創先爭優也是近在咫尺。

歷史是一面鏡子。歷史的長河之中，此類創先爭優的例子不勝列舉。我清楚的知道：

隋文帝首倡科舉制，這就是一種創先，這也是一種爭優。科舉取士制度在那個時代出現是適應時代需要的，是先進的。它給國家輸送了不計其數的人才，鞏固了封建統治者的江山。

我清楚的知道：太平天國的領導者帶領農民階級走上一條他們自己的路，頒布一系列激進的條文法令。這也是一種創先爭優。

我還清楚的知道：洋務派的師夷長技以自強思想，雷鋒同志的無私奉獻精神，兩彈元勳鄧稼先的盡職盡責態度，雜交稻之父袁隆平的不懈努力……其實在他們身上都體現了這種精神。

足見，創先爭優是符合現實的，是迎合大眾心理的，順從歷史潮流的。創先爭優，以她的魅力感召一代又一代的人為之奮鬥，以她的意義激勵一代又一代的人為之努力。

如今是和諧社會的構建時期，我想各行各業在自己的行動上爭優創先，美好社會指日可待。他引導的是一種積極向上，一種蓬勃抖擻，一種進步發展。他就是黑暗後的出現的第一縷陽光，給人希望光明；是久旱後的一場甘雨，滋潤萬物；是雨後天邊一道彩虹，美麗奪目。

回到我們自身來說，教師的天職是教書育人。但我想這不應該侷限於此。作為一名教師，老師和學生不該是貓和老鼠的關係，要師生和諧。

在給他們知識的過程中，教會他們做人，走向和適應這個社會。不僅如此，我們要走向每乙個學生的內心世界，了解他們，幫助他們，指導他們，鼓勵他們，做自己力所能及的輔助。學習固然很重要，但也要教會他們學會生活。

我敢說，我是這麼做的。除此之外，我也嚴格要求自己，樹立形象。為學生多想一點，多考慮一點，讓他們度過美好的四年，這是我的追求。

還有我的同事，和他們工作時，講究誠信的同時我也信奉乙個字：敢，即勇於上前。

創先爭優，是一本聖經，我是他的信徒；

創先爭優，是一顆寶石，我成了他的追求者；

創先爭優，是一朵花朵，我期待可以擁有。

生活上，工作上，我爭先，我創先。我深知我的行為只是萬里長征第一步，到我不會鬆懈；我深知我的行為只是杯水車薪，但不積跬步，無以至千里，我相信量變會引起質變。

創先爭優，看蘋果落地的孩子成了科學家；

創先爭優，惠普搶占386成為世人的關注；

創先爭優，我在路上……

謝謝大家，我的演講到此結束。

程老師2023年4月份