為什麼要搞聯片教研活動

3、交流研究、共同成長。

聯片教研活動的開展，使基層教師擁有更多的參與教研的機會，擁有了更多展示自我的平台，擁有了更多共享交流的空間，聯片教研改變了教師獨學無友的狀況，滿足了教師交流研究的渴望。達到了專業引領、同伴互助共同成長的目的。在相互學習交流中自加壓力、自生動力，努力挖掘、發揮各自長處、輻射四周，從而達

四、聯片教研可以促進課堂的有效教學。

聯片教研，聚焦課堂，進行課堂診斷、教學方式、學案的使用及單元教學設計的研究，解決教師教學中存在的突出問題，促進了聯片教研團隊的發展，帶動了農村學校的教研活動，同時也增強了教師提高自身素質的意識，相互之間取長補短，增進了教師之間的交流，對促進老師的課堂教學有很大的幫助和啟迪，促進了對課堂教學的研究。

針對我們梁邱小學的現狀，我們聯研採用分片聯研的方式，設三個點（以距離的遠近）：郝小乙個點，柱子、孟小；完小乙個點：鎮東、臥虎、油坊、關司；書房乙個點：

加愛僑心、息城、安山頭。活動前先選拔優秀教師備課，上午三節課，下午講課教師說課，聽課教師評課，發揮優秀教師的模範帶頭作用。

通過聯片教研活動的開展，使廣大教師深刻認識到，在進行各種教學活動改進時，目的就是調動課堂教學資源，促進學生的有效學習，關注每乙個學生的全面發展。聯片教研這個廣闊的平台，給了教師專業發展以巨大的空間和有力支撐。