（2）向同學們談學習經驗。可以讓同學們在班上做口頭演講，寫關於如何學好英語的文章。
（3）對自己的自己所用的學習策略效率進行評估，找出不足。
（4）給出不同的問題，讓同學們挑選並解決問題。
（5）多組織一些課外活動，，主要由學生組織參加，老師協助指導，如英語角，英語小品，歌曲大賽等等。
在課堂上，一節課精力完全高度集中是很困難的，這就要訓練學生有選擇的，定向使用注意力。如根據重點和難點和自身對知識的掌握情況來確定自己精力高度集中的時段。自己不熟悉的內容就要集中精力聽講。
三．培養交際策略的訓練：
教師要課堂上可以指導學生如何開始談話，如何在談話中引出自己想談的話題或得到想要的資訊，如何結束談話。
（1）要對同學們進行非語言交流，或對體態語的理解和運用的訓練。要讓學生注意不同文化中距離、眼神，手勢，面部表情的差異，並學會恰當運用。
（2）用分組教學促進同學們的合作和交流。
四．培養資源策略的訓練：
善於獲得學習資源、充分利用學習資源是英語學習中很重要的環節之一。對我國中學生而言，因為學習資源不是很豐富，因此資源策略顯尤為重要。首先要讓學生明白，課本不是唯一的教材資源。
還可以利用英文報紙、雜誌、影視、廣播等學習。
事實證明，培養和訓練學生的學習策略是提高教學效率的有效途徑。
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