一、課程計畫實施總體思路與設想
指導思想
以素質教育和課程改革的基本精神為指導，以「和諧教育」的理念引領，立足校本繼續推進學校的課程課改和實踐，結合學校特點富有創意地實施國家課程，建設和諧發展的校本課程，關注素質教育實施的主渠道——課堂，深入核心，用行動詮釋課改理念，構建和諧課堂，建立科學、規範、系統的教學管理機制，形成學校的課程特色。
行動策略
以教學有效性為重點，緊抓教學常規，聚焦教學，立足課堂，推進課堂教學改革，優化教學生態環境，優化教學過程，優化教學策略。開展「基於生態課堂的互動性教學過程」，推進校本研訓一體化，全面推進學科建設，推進教學創新的教學創新策略。
主要措施
1、立足校本，著力於課程的校本二度開發
構建具有全新觀念的多樣化課程體系，實現學校課程設定型別的多元化（分類）、課程的多層次化（分層）以及課程內容的綜合化，使每個學生的個性得到充分、自主、和諧的發展。
注重課程的二度開發，提高課程效能。把握課程標準的本質，實施以「解讀文字、教學設計」為重點的校本的課程二度開發，提高課程的學校適應度，解決當前二期課改中存在的教學理念與教學實踐脫節的問題，結合學校實際、學生的學習基礎，以及學科的特點而非標籤式的口號實施課程教學，提高教師教學的有效性和學生的學習有效性。優化課堂教學作為學校課程改革的重點，形成「精緻的家常課」，提高課堂教學的有效性，提高教學常規管理的專業性。
拓寬課程資源、統整課程資源，積極推進校本課程的建設，有選擇地編寫校本教材，拓展選修課程。加強對校本課程研發的評價，對校本課程的實施進行學生「滿意度」評估，不斷提高校本課程質量。
開設形式多樣的活動課程，滿足學生發展需要。根據學校實際，充分發揮教師特長，開發具有學校特色校本課程，供學生選擇，滿足不同學生的學習需要，促進學生個性發展。
2、聚焦課堂，實施優質教學
課堂教學是課程改革的核心層面，需要以課堂教學改革為中心，優化教師的教學方式，積極推進「教學即研究」的改革策略，鼓勵教師在研究中教學，在教學中研究。
進一步實施「對話式教學」，在對話中教學，通過對話教學，為了對話教學。把「對話」作為教學的實踐形態，確立非獨白式的對話式教學、非單向的師生多向對話、非單一語言溝通的多元互動對話的操作方式。
進一步推進校本的「三二五」教學法的運用。強調教學以學生為主、教師主導、學為主線的「三個為主」；優化教學五環節、注重教學法（教學規律）的「二教」；落實精心鑽研教材、精心設計教學環節、精心設計板書、精心設計問題和**、精心設計練習和作業的「五個精心」，切實抓好教學常規的落實。
強化課程教學與資訊科技整合。認真組織教師學習與運用作為國家級多**技術的課題研究——互動式電子白板的實驗專案，進一步提高教師在學科教學中運用計算機與多**技術的水平，充分利用網路和其他各種**資源引導學生拓展知識學習的視野，增強獲取、應用、交流資訊的能力，促進學習方式的改革和師生平等關係的實現。
3、開展教學科學研究，提公升教師的自覺性
積極開展「基於生態課堂的互動性教學過程」，提公升學校教學能力。依據學校統領課題的要求，以科學的研究方法，通過實踐探索在學校生態課堂觀的確立，以及「生態課堂」建設的基本原則與策略，探索「互動性教學過程」的實施策略和方法，以及教師過程能力的培養，促進學校有效教學實踐的開展。
組織全體教師參與課題，努力把課題思想轉化為教學實踐行動，運用本課題的教學策略和教學方法，重在改革教學工藝過程，把課堂還給學生，推進生態課堂建立，切實轉變教師的教學過程，調動和激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力，促進個性良好發展，激發學生強烈的創新慾望，使課堂成為師生交流、合作、享受成功的樂園。確立因材施教的個別化教學理念，處理好同質與異質教學的關係。關注課堂心理衛生，把握教學容量、進度、難度，減少學生學習焦慮與緊張，為每乙個學生提供優質的教學服務。
4、加強全學科建設，推進品牌學科建設
確立「全學科建設」的思想，打破學科輕重觀，樹立學科均衡觀，確立加強學校所有學科建設是落實素質教育的重要舉措，促進學生全面發展的重要手段。強化各學科在素質教育中的地位，加強教學，要樹立大教學觀，加強學科整合。
以「重點突破，以點帶面、均衡發展」為策略進行全學科建設。學校根據現有教研組的實際狀況，保持數學、資訊科技等學科的強勢，推進語文、英語兩個學科的重點建設，在首批重點建設的基礎上，以藝術、科技、體育等學科作為第二批重點建設學科，並強化其它學科建設，適應學校整體發展，逐年推開，逐個學科驗收，達到全學科均衡發展的目標。
以優勢學科引領，全面推進各學科建設，在學科建設的基礎上，推進數學、資訊科技等品牌學科打造，作為學校教學工作的戰略發展舉措。各學科要找準自身優勢，主動開展學科建設和教學科研，各學科要在區層面上有明顯地位，一些學科在市級層面有一定影響。
5、推進以 「三三三」為特徵的校本教研
通過「三重構」，強化教研機制。重構教研組的功能，增強教研活動的專業性，改變教研活動的事物性，強調運用多種教研方式、多種途徑精心打造校本教研平台，實現教研與科研結合，以解讀教學文字和優化教學設計為突破口，轉變教師教學行為方式，提高教師的教學能力，提公升實踐智慧型。新構教研組織，拓展教研功能，突破傳統的教研活動模式，建構學校多組織的校本教研體系，校內外正式的行政性教研組織與非正式的非行政性教研組織結合，拓展教師的教研經歷與增加學習機會。
建構教研活動質量評價，轉變以教學質量替代教研質量，教研活動缺乏質量評估的狀況，實施校本教研質量動態管理，創立必要的教研質量評估制度，提公升教研質量，以達到提高教師的教學能力為目的。
通過「三加強」推進校本教研。加強教師教學觀念、方法和手段的學習和更新，鼓勵教學創新，提高課堂教學的效益，推出一批體現新課程理念的優質課。加強立足於學校實際的教研，倡導合作研究，形成良好的課堂教學研究氛圍，共同探索課堂教學改進的方略。
加強教學質量評價，進一步推行課堂教學質量評價標準，探索能夠適應研究性教學、促進教師專業化發展的教學評價。
通過「三關注」提高教研質量。關注研修內容：圍繞課堂教學的特性、優化教學設計、提公升課堂教學效果以及學生「最近發展區」等內容，開展「聚焦課堂、關注學生、專家引領、同行切磋」的教學研討活動，不斷優化教學方法手段，提高教學質量。
關注研修方式：以課例研究、課題研究為基本研修方式，從理論與實踐的結合上解決課堂教學中的實際問題，提高課堂教學效益。關注研修途徑：
通過教研組和備課組活動、研討「沙龍」、報告會等方式促進教師教學經驗的交流與分享，促進教師的合作學習，實現資源共享，展示教師敘事研究以及課例研究等教學成果。
6、加強教學常規管理，強化質量監控
實現「一強化、三堅持」的教學常規管理與質量監控。
強化課堂教學質量意識，抓實抓緊教學五環節常規管理，落實教學常規制度，完善備課、上課、評課、作業檢查制度，落實規範教學流程管理，切實提高課堂教學質量，上好每一節課，提高教學有效性，切實減輕學生課業負擔，各科教學質量達到區領先水平。落實教學質量監控，確立以素質教育為標準的監控思想，確立教學有效性意識，形成高效、長效的監控機制。加強教學的反思，轉變反思角度，從外省轉向內省，提高教師教學反思能力。
實施「三堅持」：堅持學校領導在第一線對教學進行決策和管理的原則；堅持走進課堂、走近教師，第一時間了解學校教學在發生什麼，把握發生的教學事件的教育價值；堅持建立班級聽課調研制度，深入班級、深入學生，把握學生學習的脈搏。
二、課程實施計畫書
為全面貫徹落實黨和國家的教育方針，落實市教育局有關課程設定的有關規定，實施素質教育，深化教育教學改革，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生身心健康發展，學校特制訂《無忌小學2023年度課程規劃》及其說明，希各學科教研組及各位教師嚴格遵照執行。
1、嚴格執行《諸城市教育局中小學2013學年度課程計畫及其說明的通知》。
2、嚴格執行學校於2023年2月制定並頒發的《減輕學生過重負擔的緊急通知的實施意見》的有關精神，認真執行課程計畫，加強對教學工作的管理，切實提高教學質量。
（1）、加強學習，尤其是各教研組需端正教育思想，根據本學科的實際情況制定相應的「減負增效」的具體措施。
（2）、要在重視文化知識的同時重視各育教育（思想、法制、紀律、安全等）。
（3）、建立家長、社會監督員制。
（4）、樹立正確的教育觀和人才觀：不允許作業超量、嚴格控制考試次數、不以分數高低開展獎懲活動並在規定的時間內開展和結束教育教學活動。
（5）、嚴禁開展有償的家教活動。
（6）、各教研組教師嚴禁擅自以教研組和個人的名義徵收任何費用、徵訂任何教輔書籍等。
（7）、加強師德宣傳，樹立良好的教師形象。
3、各教研組及學科教師需嚴格執行學校課程計畫，加強學科課程建設，加強課程組織管理及制度建設，在教育教學實踐中注重創新和開發，落實學科教學的有效性。
三、2014學年度課程計畫說明
根據本課程計畫的要求，學校要科學合理地安排好具體的周課表，保證各項教學工作要求的落實。
1、一年級入學初4周，利用拓展型課程和**型課程的課時，安排16－20課時的學習準備期綜合活動。
2、學校每天安排15分鐘的午會，每週安排一次時事形勢教育，每月在校、班會時間安排一次符合本校學生年齡特點的時事形勢教育活動。
3、學校每天安排一次時間約為30分鐘的廣播操、眼保健操等體育保健活動；每週安排兩次時間（一節課內，一節課後）分別為30分鐘的體育活動。
4、學校一至四年級開設校本環保拓展型課程，一年級開設硬筆書法，二年級開設泥塑校本課程，三年級開設茶藝課程，
四、五年級開設語文經典誦讀校本課程。
5、其他興趣課的安排：合唱、舞蹈、陶藝、書法、創造發明、模型、田徑、排球、籃球等。
6、組織開展「每月一節」的德育校本課程。
7、學校一至五年級每學年組織一次家長「接待日」活動。
8、各學段主題教育活動安排：一至五年級安排2課時/學年的禁毒教育、安排1課時/2周的心理健康教育；一至二年級安排6課時/學期的禮儀教育；
四、五年級安排5課時/學年的廉潔教育；
三、四年級安排6課時/學期的民防教育（包括交通安全常識、防火常識、緊急呼救常識、意外傷害的預防、傳染病預防常識等內容）。
9、每週三為學校課程實施日（快樂拓展日）。
壽塔小學學校課程規劃方案
一 現狀分析 1 基本情況 壽塔小學坐落於常山著名風景區腳下，皇華鎮後壽塔村170號，始建於1984年，學校原為壽塔初中，學校占地17715平方公尺，生均52.7平方公尺 校舍建築面積4882.2平方公尺，生均14.5平方公尺 綠化用地1254平方公尺，生均3.7平方公尺，體育用地11578.8平方...
無忌小學鄉村學校少年宮活動方案
一 指導思想 為積極參與全國文明城市建立，深入推進學校課程改革，促進學生的全面發展，按照市教育局關於推進 鄉村少年宮 建設的相關檔案精神，大規模 爭實效 創特色地開展鄉村學校少年宮活動。二 組織機構 無忌鄉村學校少年宮領導小組 主任 婁宗波 副主任 鄭則春 專業教師 鄭則春 王守君 陳文銘 牟曉君 ...
小學學校課程實施方案
為了落實國家 課程管理的規定，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提公升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據 基礎教育課程改革綱要 試行 和 山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要 的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。一 指導思想 以課改為載體，在學校課程開發中，做到以師生為...