2014-2015學年度第一學期一年級語文備課組工作計畫
一、備課組概況：
備課組共有8個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提公升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。
面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。
二、指導思想：
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一台階的動力。圍繞學校語文教研組工作計畫開展工作。
2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文字，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。
三、實施方法：
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平台。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、**等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
四、主要工作：
1、重視學習習慣的培養
聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。
說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：碰到疑難問題不能解決的，敢於提出。
2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。
（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯絡點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步複習鞏固漢語拼音。）
3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境裡的意思，生字在課文裡會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。
培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。
複習前幾課未書寫的獨體字）。
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常複習。）
5、加強備課組集體的力量，在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
五、具體安排：
周次活動內容
二一年段制定教學進度，教學計畫。
四一年級語文集體備課（拼音教學）
三參加校教研活動。主講：文*紅
四一年級語文學習區關於集體備課的指導性意見。
五參加校教研活動。
六一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連
七參加校教研活動。
八一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲
九參加校教研活動。
十一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅
十一參加校教研活動。
十二一年級語文集體備課，關於口語交際（主講：漆*）
十三參加校教研活動。
十四一年級語文集體備課（看圖說話）主講：文慧紅
十五校級教研，期末複習工作。
十六一年級語文集體備課（複習計畫），主持：劉*玲
十七參加校級教研總結活動。
一年級下冊語文備課組計畫
強麗淵緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互 在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。一 指導思想 圍繞學校教育教研工作來開展本年級備課活動，以 新課程標準 為理論指導，構建有效課堂。加強語文...
一年級數學備課組計畫
一 指導思想 以學校的工作計畫 教務處工作計畫和數學大組工作計畫為依據，結合數學學科的實際情況，在新課程理念指導下，立足課堂教學，以提高教學質量為核心，積極開展教學教研活動，全面提高課堂教學效率和教學質量。二 工作目標及措施 1 深入新課程實踐，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，經常做到...
一年級語文下備課組計畫
2015 2016學年度一年級語文教學計畫 一 指導思想 在本學期裡，我們一年級語文備課組堅持以語文八個一為指導，不斷深化課堂教學改革，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授 學生語文素養的培養。同時，我們一年級備課組還將通過理論學習 備課與說課 聽課與評課 作業批改與學生輔導等活動，把教研...