初一⑺班第七周周會講話內容
【每週一語】
天才就是無止盡刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。歷史上關於刻苦勤奮而成才的故事數不勝數。
漢代司馬遷正是由於勤奮，不怕困難，雲遊四海名山大川，腳跡遍及黃河、長江流域，從中取得了大量材料，才寫成巨著《史記》。徐霞客一生在外遊覽40多年，親自登險山惡水，進岩洞蒐集標本，終於寫成了《徐霞客遊記》。還有法國作者福樓拜，他的書窗正面對著塞納河。
他每天晚上都在燈下寫作，徹夜不息，久而久之，他的窗戶成了漁人們夜裡行使的燈塔。船長們說：「在這段航線上要想不迷失方向，就應該以福樓拜先生的窗戶為目標」。
福樓拜正是由於勤奮刻苦的寫作而成為法國著名作家。「一勤天下無難事」。也就是說只要勤奮，沒有辦不到的事。
所以只要勤奮就會有收穫，讓我們在有限的時間裡，一起刻苦勤奮，向我們的目標衝刺。
【學習經驗交流怎樣學習才能提高學習成績張楷
⒈ 首先，要有合理的目標，這個目標是學習目標，然後，制定乙個切實可行的學習計畫，能夠保證我們科學安排時間。但是，在制定這個學習計畫的時候，要注意以下三點：⑴要有彈性；⑵適合自己；⑶自我激勵。
⒉ 接著，要樹立自信心，如果連對自己的信心都沒有，就不可能很好地學習，也不可能提高學習成績。
⒊ 做到以上這兩點後，就要說怎樣學習了。
⒋ 孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」我們要到達這種境界，要學會自主學習，學習不需要別人的強迫，從而對學習產生更濃厚的興趣。因此來提高學習成績。
⒌ 要有適合自己的學習方法。要根據自己的學習方式，結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。
⒍ 要養成良好的學習習慣，不管學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣。
⒎ 學習不能死記硬背，特別是數學課程，遇到不懂的問題要多問乙個「為什麼」，這樣能培養學習的興趣，從整體上提高學習成績。
⒏ 我們要理解老師布置抄寫作業的原因，這個原因是：老師布置抄寫作業是因為想讓我們從抄寫中把東西記在腦中，而許許多多的同學卻認為老師只是想讓我們回家有事做。
⒐ 回到家後，要把老師布置的作業完成後，還要課前認真預習，課後及時複習，合理的科學安排時間，老師要求背誦的內容遇一定要背誦，老師沒有要求背誦的內容但你自身覺得考試必考的內容就一定要背誦。
⒑ 不要沉迷於網路世界，網路是影響學習成績下降最快的乙個原因。那是
二、三年前，我因沉迷於網路遊戲中而無法自拔，而哥哥的一句話改變了我："網路遊戲中的金錢是否可以拿出來使用呢？網路遊戲中的裝備是否可以拿出來用呢？
如果不可以，你玩網路遊戲是為了什麼呢？」沒錯，哥哥說的沒錯，這些東西確實不能在現實生活中使用。但我玩遊戲是為了什麼呢？
我曾問過我小學中許許多多的好朋友，但他們的回答都是兩個字——刺激。同學們，請不要與以前的我一樣，現在就與網路世界說bye-bye吧！
只有做到以上的10點，才能有效的提高學習成績。
【好文共賞比爾蓋茨給青少年11條忠告
蓋茨學生時代創業，20歲領導微軟，31歲成為有史以來最年輕的億萬富翁，37歲成為美國首富並獲得國家科技獎章，39歲成為世界首富。他是一些青少年崇拜的偶像，所以，他給即將走出校門、踏入社會的青年一代的「11條寄語」，被人稱為「**準則」。這種說法雖然值得商榷，但總體來說，「寄語」的內涵的確多數值得記取。
將其羅列歸納，我覺得他是在從三方面告誡青年人——「許多人都以為生活是由偶然和運氣組成的，其實不然，它是由規律和法規組成的。」蓋茨給青少年幾條忠告就是蓋茨先生從自己生活的方方面面，以及他從小到大的個人經歷中總結出來的成功經驗和人生智慧型，對我們中學生也有一定的啟發。
第一條準則：適應生活
生活是不公平的，要去適應它。命運掌握在自己手中。
第二條準則：成功是你的人格資本
這世界並不會在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。
成功是人生的最高境界，成功可以改變你的人格和尊嚴，自負是愚蠢的。
第三條準則：別希望不勞而獲
高中剛畢業的你不會一年掙4萬美元。你不會成為乙個公司的副總裁，並擁有一部裝有**的汽車，直到你將此職位和汽車**都掙到手。
成功不會自動降臨，成功來自積極的努力，要分解目標，循序漸進，堅持到底。
第四條準則：習慣律己
如果你認為你的老師嚴厲，等你有了老闆再這樣想。老闆可是沒有任期限制的。好習慣源於自我培養。
第五條準則：不要忽視小事
烙牛肉餅並不有損你的尊嚴。你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義，他們稱它為機遇。
平凡成就大事業。
第六條準則：從錯誤中吸取教訓
如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨，要從中吸取教訓。
第七條準則：事事自己動手
在你出生之前，你的父母並非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。
所以，如果你想消滅你父母那一輩中的「寄生蟲」來拯救雨林的話，還是先去清除你房間衣櫃裡的蟲子吧。不要總靠別人活著，要憑藉自己的力量前進。
第八條準則：你往往只有一次機會
你的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻仍在做出類似區分。在某些學校已經廢除不及格分，只要你想找到正確答案，學校就會給你無數的機會。這和現實生活中的任何事情沒有一點相似之處。
機遇是一種巨大的財富，機遇往往就那麼一次，也許你「沒有機會」，但可以創造。
第九條準則：時間，在你手中
生活不分學期，你並沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂於幫你發現自我。
自己找時間做吧，決不要把今天的事情拖到明天。
第十條準則：做該做的事
電視並不是真實的生活。在現實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去幹自己的工作。
第十一條準則：善待身邊的人
善待乏味的人。有可能到頭來你會為乙個乏味的人工作。
善待他人就是善待自己，要用讚揚代替批評並主動適應對方。
比爾·蓋茨的話，沒有高深的說教，也並非「芝麻開門」的妙語，說的卻是「大實話」。對於有些憧憬燦爛陽光卻遭遇陰霾的人，對於過高評估自己、不願意從小事做起的人，對於那些將自己落後的責任總是推給別人的人，對於那些總是抱怨生存環境，人際關係不如意的人，對於自己不願吃苦卻責怪父母無用的人，的確具有較好的開導作用和參考價值。
【老師的話】
比爾蓋茨是世界首富，是乙個家喻戶曉的傳奇式人物，他的成功使世人為之矚目，成為青少年的偶像。比爾蓋茨引人關注的不僅是他擁有的財富，更重要的是他成就的事業、他那傳奇式的創業經歷和過程。比爾蓋茨給青少年11條忠告，引導青少年去學習、去思考，這是十分有意義的。
這些準則既是成功的經驗，更是做人——做能實現個人的社會價值，對社會發展作出有益貢獻之人的成長準則。
同學們，在我們成長和成功的路上，是需要勇往直前堅持到底的精神的。記住比爾蓋茨的話吧：「成功，才是你人格的資本」。
勇於挑戰，敢於成功，只有這樣，你才能擁有乙個完美的人生，不留下一點遺憾！
讀《比爾·蓋茨給青少年11條忠告》有感
第1條準則：適應生活
自我感言：生活不是給你乙個人設定的，所以不可能都隨你所願，所以你要努力去適應它，不要指望別人能夠解救你，只有你自己能夠解救你。不要把手伸給別人，那樣，你的命運就掌握在別人的手中，把握自己。
第2條準則：成功是你的人格資本
自我感言：自尊是什麼？成功前的自尊不值一文錢，成功後的自尊自愛價值連城，甚至是無價之寶。這張臉，是你從地面上一點一點拼湊起來的，所以該怎樣做？只能是成功。
第3條準則：別希望不勞而獲
自我感言：成功是爭取來的，成功是很不容易的，天上不會掉下餡餅。只要你堅持，你努力，一定會得到這塊餡餅。
第4條準則：習慣律己
自我感言：好的習慣可以成就乙個人的事業，這是乙個規律甚至是定律，不能忘記。不要忽視自己的培養，因為如果你不能嚴格要求自己，只好以後讓別人嚴格要求你了。
第5條準則：不要忽視小事
自我感言：人可以平凡，但是心不能平凡，不平凡的心成就不平凡的事業。人是不能沒有野心的，沒有了野心，人這輩子業就失去動力。
第6條準則：從錯誤中吸取教訓
自我感言：錯誤一定要犯，但是要每一次的錯誤都是偉大的美麗的錯誤，不要重複地犯乙個錯誤，那就是智商有問題了，應該是成功的智商有問題了。
第7條準則：事事需自己動手
自我感言：上帝不會照顧乙個懶人的，因為懶人永遠不能把握機會，甚至創造機會。上帝與你通行，你的所作所為就是他的所作所為。
第8條準則：你往往只有一次機會
自我感言：人生有多少次機遇給你？很多機遇悄然而逝，只要把握一次，一生就可能改變，但是有的時候是無數個小的機遇促成大的機遇，不要失掉。
第9條準則：時間，在你手中
自我感言：時間給予每個人的都很公平，一樣一天24小時。不會因為人的財富和地位而多給這個人一分鐘時間。因此你要養成今天的事情今天做，而決不能拖到明天。
第10條準則：做該做的事
自我感言：正確對待真實的生活，明確自己肩負重任，在對的時間做對的事情。
第11條準則：善待身邊的人
自我感言：對別人要一片好心，與人為善，用欣賞的眼光看待他人，這樣，別人由於你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
【本週工作安排】
詳見周計畫（略）
七年級家長會發言
尊敬的各位老師，各位家長 大家好！很高興今天晚上在這裡與大家見面，共同交流 孩子的教育。首先，我要對各位老師付出的辛勤勞動和無私奉獻表示真誠的感謝！下面我把自己的親身體會說一下。第一，孩子的教育可分為兩個方面，乙個是學校教育，乙個是家庭教育。學校教育咱就不多說了，老師這個班級是個非常優秀的班級，但要...
七年級家長會發言材料
密切配合，共同努力，促進學生全面成才 七年級組餘永華 尊敬的家長朋友們 非常感謝各位在百忙之中參加我們初一新生的家長會。孩子的教育問題關係到家庭的幸福 社會的穩定與進步，孩子是我們家長的寶貝，是您的希望和寄託。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的 時代 是學生思想品德和學習習慣形成的關鍵階段...
七年級家長會發言材料
作為班主任，我認為我們學校與家庭之間缺少溝通，造成孩子在校由老師管教，家長不過問 而孩子在家由家長教育，學校基本也不過問。這樣就造成老師不了解學生在家的表現，而家長也不清楚孩子在校的各方面的情況，這種局面對於家校來教育孩子來說造成了極為不利的一面，往往會因為沒有真正了解情況，而在教育孩子方面用錯方法...