面對三尺講台一輩子，我無怨無悔
——記優秀教師張淑春同志先進事蹟
張淑春，女，漢族，生於2023年8月，2023年3月參加工作，2023年7月畢業於銀川師範專科學校，現在立崗鎮金星小學任教。在教育戰線上已經辛勤耕耘了三十個春秋。
三十年的教學生涯中，一直從事班主任工作。近幾年到金星小學擔任班主任工作。來校後擔任一年級一班的班主任工作，工作中兢兢業業，任勞任怨，從不無故耽誤一節課，對班級的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。
還記得剛來到**的那天，當我隨著徐校長步入教室後的第一感覺是「頭疼」。經過一周的觀察、了解和測試，發現了這個班的學生不僅紀律差，差到上課期間學生隨便說話，甚至隨便下地；而且學習成績也相當差，班級30多名學生之中沒有尖子生，差生卻不少，每次測試將近一半學生不及格，至於家庭作業的完成情況就更不用說了，每天都有20多名學生不完成作業。班級的紀律和成績差的程度令我感到吃驚。
我想：「既然選擇了，就別後悔」。基於這些情況，我就從兩方面著手抓起：
一是紀律；二是學習。我首先從紀律上抓起，利用每天的晨檢時間抓紀律，表揚好生帶動差生，並在班級內部開設了「看我多棒」的欄目比賽活動，在這一欄目中設立了學習、紀律、衛生、勞動和榮譽等五大項。通過同學互相監督，互相評比等多種形式比賽，做到一天一小結，一周一總結的方法，使學生受到了一定的約束，調動了學生的競爭意識，因此，紀律一天比一天有所好轉。
直到後來在我與科任教師談到班級紀律時，聽到她們這樣的評價，「張老師，你用什麼辦法將你班那些淘氣包管明白的？」聽了這些話，我心裡感受到很欣慰，畢竟自己的付出在孩子們身上得到了驗證，得到各位老師的認可，以後，我們班逐漸形成良好的班風，班級的同學無論上課、下課還是上學、放學都能自覺排成隊出入教室，出入校門。
至於我們班級的學習成績，相信大家會公正的去看待，我不說同志們心中也很清楚。怎樣提高學生的成績一直是我的心病，自從我**開始，班內組織了學習小組，組織了一幫一的幫扶對子，但效果和成績都無大的起色。還記得一次與夏伏元老師談起學生的學習成績時，夏伏元老師說過這樣一句話讓我銘記於心，她說；「張老師，這個班的學習成績累死你也提不上來。
」而今天的我深有同感，乙個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興！
幾十年的班主任工作實踐，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一，自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是後進生轉化的催化劑；這種愛是「一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
一位哲人說過「教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情去溶化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是開啟學生心靈大門的金鑰。」在我的工作生涯中，最大的事就是用愛去滋潤每乙個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感受到很累、很煩，但心中總會湧起一種強烈的責任感：
我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最完美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每乙個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」「假如是我的孩子」。
這樣的情感使我對孩子少了乙份埋怨，多了乙份寬容；少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？
我堅信我一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。
有人說：「一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。」因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛孩子。
對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對於小學生，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動，好玩的年紀。因此，我總是用「慈母」般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
「愛的力量是無窮的」。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：
老師是關心你，愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的，在「嚴師」面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，正是老師的愛才使得這「良藥」不苦口，「忠言」不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，「師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。
班裡的王輝同學因母親是小兒麻痺後遺症，而家中田少，家中無經濟**，眼看要綴學回家，這一訊息激起了校領導和同學極大的同情，校領導決定免收他的學雜費及校服費；同學們也都紛紛拿出自己的零花錢送贈他，我也為孩子買來了一些衣服，王輝這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著，我心潮澎湃；誰說如今的孩子不懂事？誰說我們的孩子太自私？
眼前的這一切不正是乙個很好的說明嗎？
「以人為本，全面發展」在做好各項教育教學工作中，我始終把「安全第一」方在首位，我時刻主意利用看錄影，講故事，對學生進行交通安全，防火、防電防溺水等方面的教育，從帶班到現在學生從沒有發生一起意外事故，學生自身的防範意識都很強。
不容置疑，在各位領導和老師面前，我不敢奢求什麼，只想讓大家認識我，了解我，幫助我，支援我，也正因如此，我更加清醒地看到自身存在的差距，使我在今後的工作當中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以微薄之力來回報組織和同志們。
本人能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，深受領導及師生的好評。2023年獲市級先進工作者，獲市級**
一、二等獎，在學校連續兩年被評為優秀公務員。尤其是近三年在金星學校工作中，所教班級連續三年教學成績名列中心小學第一二名，得到學生家長和當地群眾的好評。當然，成績的取得離不開學校領導的支援，家長的配合，更離不開學生的努力。
總之，取得這樣的成績，我認為我的付出得到了回報，有了收穫，所以，我在這三尺講台上，奉獻給心愛的教育事業一輩子我無怨無悔。
面對三尺講台一輩子，我無怨無悔
——記優秀教師張淑春同志先進事蹟
單位：立崗鎮中心小學
姓名： 張淑春
日期：2023年9月3日
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