教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在英語教研組的工作中積極探索，勤於實踐，做好本教研組的示範帶頭人。在這方面，我積極參加各種教學觀摩課和報告會，如寧波市第七屆小學英語優質課比賽、「千課萬人」全國小學英語「活力課堂與人舞教學」研討觀摩活動，組織組內成員參加市級教研活動，認真思考並探索小學英語語用教學能力的發展，學習建構主義理論，**建構主義的教學模式和教學方法，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業務水平。
三、關愛學生，與生為友。
一直認為，乙個優秀的學校應該有長遠的辦學理念，乙個優秀的人民教師應該用長遠的目光看待每乙個學生。英語課程要面向全體學生，注重素質教育。強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
作為英語教師的我，一直以親切和藹的態度對待每乙個學生，課內關注每個學生的學習情況，善於發現學生的長處和閃光點，抓住每乙個教育良機，適時表揚、鼓勵。我相信每位學生都有自己的創造強項，保護好學生的自尊心、自信心，或許有些潛質生的成績不盡如人意，但是我想，這並不是最差勁的教育，最失敗的教育應該是忽視了學生的長遠發展，磨滅了學生對知識的渴望和追求，丟失了對生活的樂觀積極向上的精神。偶然的機會看到這樣一首詩歌，我覺得是高度概括了教育的真正含義：
什麼時候有了教育？是誰做了最初的教育者？什麼是教育的全部意義？
它能讓頑石靈動起來嗎？它能讓心靈的沙漠，有一片希望的綠洲嗎？是不是早已過時了呢？
總說些老掉牙的話。其實，喚醒，才是教育的全部意義。
乙份耕耘，乙份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，我都取得一定成績，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。多年的教學生涯，讓我思考教育的真正意義，那便是『為了每個孩子的終身發展』。
我喜歡這份職業，我喜歡我的孩子們，雖然暫時還有很多迷茫困惑，但是，我相信，內心充滿希望的教師，一定能尋找到最好的方式，在這片希望的田野上培養一批充滿愛、充滿希望並帶上愛和希望去追尋夢想的孩子。
小學優秀教師先進事蹟材料
我叫 女，生於1991年，畢業於 省 學院 分院。2010年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫 是我事業追求的目標 學高為師，德高為范 是我的自律信條。一 愛崗敬業 勇挑重擔 在工作中，我努力鑽研，任勞任怨，每...
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他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校業務領導，身先士卒，多次主動提出上公開課，研究課 觀摩課，把新課程理念播撒在校園的每乙個角落。十多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握 新課標 的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時...
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三 不斷更新，完善自我 作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研資訊，了解本學科的教育教學動態 現代教育理論和方法...