膠河生態發展區李家營小學杜曉麗
本週六，非常榮幸地在康成小學觀摩了兩堂分別由省級優秀教師金老師和遲老師執教的教學**，兩位英語教師地地道道的口語能力、深厚的教學功底，精湛的教學藝術實在令人折服。這也是我第一次真真切切地領略三年級新教材編寫後的課堂魅力。雖然今年執教的是六年級，觀摩的是三年級的課堂，但我始終堅信，知識是融匯貫通的，任何一次學習對於我們青年教師來說都是個很難得的學習機會，畢竟我們需要完善的實在太多、太多。
通過半天的學習，收穫很大，受益匪淺。，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課標步伐的緊迫性。現就談談自己聽課後的一些心得體會。
金老師的課堂給我留下印象最深的一點就是她精妙的教學設計。本堂課教學設計環環相扣、過渡甚是自然：課堂一開始，以一首關於動物的歌曲《old macdonald had a farm》作為熱身，然後以**中的動物特徵為切入點完成學生用書第一部分的chant環節；緊接著老師以喜歡的動物「 i like cats, what about you?
」引導孩子說「 i like...」以此為跳板層層匯入課文中的主人公panpan,and say「 pandas like football」，進而學習單詞「football」，同時融單詞學習於句型學習，層層深入，環環相扣。除此之外，金老師還充分抓住了孩子的認知特點和心理特徵，將學習與孩子的現實生活、興趣愛好等相結合，以為班級小型運動會挖掘人才為出發點調查孩子們的喜好，充分調動起了孩子學習的慾望，學習效果非常棒。
這一點非常值得我們學習和借鑑。金老師熟練的簡筆畫教學也非常值得我們學習。
遲老師這節課給我印象最深的就是她一口地地道道的口語。不僅授課老師的口語地道，更令人嘆為觀止的是孩子的口語能力也非常棒，在聽音模仿方面特別出色；同時遲老師還特別注意調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。教學中互動模式多樣，多採用小組討論或競賽的模式或創造乙個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。
最後，市教研組趙老師針對兩位老師的授課情況作了總結，也對日後新教材的使用提出了許多寶貴的建議，這些都非常有助於我們教師的成長。趙老師主要從新舊教材的區別、課堂中常用的幾種教學方法及日後的一些教學建議等方面給我們做了培訓，趙老師的這些指導必將為我們日後的教學工作有極為重要的指導意義。
總之，這次聽課，拓寬了我的視野，讓我學到了好多好多的東西。與此同時，我也看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西實在太多太多。日後一定要不斷提高自身的專業素質，多向別人請教，多聽課，不斷吸取經驗來充實自己，揚長避短，做乙個永不自滿的學習者。
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