2023年下期期中小結
1306班翟芳永
作為班主任，結合我班的實際，本次小結的內容主要有三個方面：
1、班級成績；
2、班級中還存在的問題；
3、下一步班級工作的一些想法。
一、班級成績：
自從擔任這年級的班主任以來，成績一直不是很好（兩次綜合排名第3），所以對於教學成績這一方面，沒有什麼說服力。大家都知道：從初一以來，總共全校性的大考是兩次。.
我仔細的研究發現：班級的成績處在一種欠穩定的趨勢。
從第一次入學考試，到月考、到七年級期中考試，我班的年級前10名，前100名和前200名學生的人數都不足量。而在成績上，語數成績積分總是吃虧。全靠政史生地佔點優勢。
第一次月考，前10為2人，前100為15人，前200為39人。
期中考試，前10為1人，前100為12人，前200為36人。
可謂是次次後退。有時我在想：學生還是那些學生，為什麼成績會變化很大呢？我覺得成績的變化，主要由以下幾個原因：
（一）、首先，乙個班級成績的提高不是乙個單一的問題，它是和好的班風、學風以及健康的人際關係相輔相成的。（班級中打架，上網等基本不大出現）人際關係是指學生之間的關係，師生之間的關係，班主任與任課教師之間的關係。把班主任、任課教師、全班同學緊緊的團結在一起，以建立乙個團結、積極、向上、優秀的班集體為目標，共同努力。
有了這些，班級整體成績以及學生個人成績的提高才有了堅實的基礎，提高學習成績才成為可能。我不應只是單純的注重學生及班級成績，而應重視了班級整體班風建設。如果只片面重視學生成績而不重視其他關鍵性的問題，學生成績的提高就失去了最根本的基礎。
那麼，即使班主任老師在學生成績上下再大的工夫，也只能是事倍功半，收效甚微。
（二、）注重班級成績目標培養：
在平時的班會上，注重學生思想健康的培養，建立乙個班級目標，把班級的目標可以明確的擺在全班學生的面前。讓每個學生都參與進去，重在過程，重在參與，先把學生的熱情調動起來……培養學生的主人翁意識。簡單的說可以在以其他班級為競爭物件，和學生一起確立乙個新的班級奮鬥目標。
（三、）注重班級中每位學生的學習目標和措施的實施細節。
細節決定成敗，必須想法培養和引導學生的學習興趣是很關鍵的。每個人再確定自己的目標,目標包括以其他同學為目標和以某個分數為目標。以某個比自己成績好的同學為目標，學生學習就有了前進的動力。
如果自己沒有很好的學習方法，完全可以模仿自己的目標，緊跟目標的步伐，肯定有所收穫，然後鼓勵他/她去追趕並超越自己的目標。
（四、）作為班主任，狠抓班級自習紀律，保障班級學習的基本條件。班主任的差異不但在於教，而且在於教育。學生成績的提高主要在於學習習慣的養成，班主任老師要具體的、逐步的、逐個的來糾正學生在學習中的乙個個不良習慣。
要致力於改善學生的非智力因素。非智力因素包括：學習動機、學習興趣、意志力、信心、生活習慣、感情因素等等。
（五、）充分發揮學習小組的優勢，學生們會有很多辦法去解決一些班主任為難的問題，他們也會有一些班主任所沒有的一些管理技巧。
總的來說，要提高班級中學生的成績，作為班主任，必須充分調動每個學生積極主動性，教給他們學習方法，疏導個別學生的心理。其中，學生的心理疏導顯得更為重要。作為班主任，學生的思想工作最為重要，應該時時進行，事事進行。
具體說，就是任何時候都不要忘記針對每個學生的具體情況進行思想疏導。在這其中，如何做思想工作則又是一門學問，需要班主任老師必須掌握。有效的思想動員後學生應該充滿自信、情緒激昂、鬥志旺盛。
二：班級中還是存在著很多的問題：
（1）班級自習紀律仍然有待於改善和提高（一點外部原因，就是說話的引子），說明學生的自控力還是不行，有待於進一步加強（如李希達，唐葳、蔣京北）。
（2）晚休紀律（特別是寄宿舍）還存在說話的現象，很多學生不能及時休息。不能保證晚休，就不能保證明天的上課質量，在期中考試結果上顯示：全校250名之後的，寄宿生佔8人（總共才18名寄宿生）。
（3）星期天仍然有個別通學生存在上網現象，迷戀電視情節（李希達、蔣宇等）。通過班級學生的反應，還有個別同學用手機上網現象存在。
（4）早操，作為班主任沒有完全及時跟上。（班主任自身原因）一日之計在於晨，班主任不能及時跟進，對於學生的管理和教育說服力就不強。
（5）個別學生學習目標不明確，得過且過的現象還是存在。必須有針對性的進行做思想工作（唐葳、賓楠等）。
三：下一步班級工作的一些想法
為更好地提高班級管理、班級的學習成績，我覺得結合我班的實際：下一步的工作主要有以下幾點想法：
一、重點抓好兩類學生，一是培養尖子生；二是促後進生。
鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
二、讓學生特別是班幹部大膽參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
三：充分利用好學習小組，把學習小組的作用進一步完善：
（1）充分發揮學習小組的作用，實行學校各方面工作量化到學習小組中。首先是優秀學習小組的評選：班中11個學習小組，每次大考評出3個優秀學習小組，其根據是把上次的年級名次作為基數：
把各學習小組的所有成員的年級名次和作為基數，求下次考試的年級名次和，進步最多的前三名是優秀學習小組。
（2）在評優秀學習小組中，實行扣分專案。在平時的所有活動中，包括：每週一的衛生大掃除，平時的宿舍紀律學校扣分，考試扣分、學校通報批評等等，都量化到每個學習小組每位成員裡，扣分最多的兩個學習小組無權參加優秀學習小組的評選。
（3）優秀學習小組的使用:一是：一是到年底每學習小組多分發兩個優秀三好學生或優秀團員或優秀班幹部等。
考試成績處在後三名的學習小組，每組中只有一至二名「三好學生」或「優秀團員」、「優秀班幹部」視情況而定。二是：結合考試和扣分兩項，評出的「優秀學習小組」的前5名進行獎勵。
總之，對於班級工作，只要班主任能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們捨得花時間、花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，優秀學生更加優秀。
2023年11月16日夜
於四樓辦公室
班主任期中小結
三 擬定集體與個人的遠 近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識 能力 情感等方面的遠 近期目標，讓每乙個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每乙個學生擬定切實的個人遠 近期目標，將集體的動力落實到每個學生...
班主任期中教育反思
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2023年班主任期中總結
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