如何開展數學創新教育的研究學習

當你開啟數學新教材,新穎豐富的學習內容引人入勝，「培養學生主動學習、自主學習、終身學習能力」的現代教育理念展現其間，為更好地培養創新型人才創造了條件。新教材中的閱讀材料和研究性課題，為我們開展數學研究性學習提供了很大的幫助。

１什麼是研究性學習

研究性學習廣義的理解是泛指學生**問題的學習。狹義的理解是指學生在教師指導下，從自然現象、社會和自我生活中選擇和確定研究專題，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識和解決問題的學習活動。人們談論的研究性學習主要有兩種指向：

①研究性學習課程，②研究性學習方式。作為一種學習方式的研究性學習，它是滲透於學生學習的所有學科、所有活動之中。

2 研究性學習與滲透於傳統學科教學的**性學習的異同

2.1 滲透於傳統學科教學的探索性學習基本上侷限於課堂之內，並體現於課程教學的某個環節，而研究性學習則遠遠超出了課堂之外，並且**的因素貫穿於整個課程實施過程的始終。

2.2 滲透於傳統學科教學的探索性學習多是讓學生通過一定的探索去發現已存在書本或教材中的預知結論，而研究性學習所要探尋的東西在很大程度上卻是未知的。

2.3 滲透於傳統學科教學的探索性學習所要研究的問題一般是已知的、清楚的，而在研究性學習中所要研究的具體問題剛開始時並不十分清楚，問題隨著研究的展開逐漸被暴露。

2.4 滲透於傳統學科教學的探索性學習所要研究的問題多為封閉的學業問題，而研究性學習中所要解決的問題多為開放的現實生活情境中人們所遇到的所關注的問題。

３研究性學習與接受性學習的關係

在人類的教育實踐中，歷來包含著兩種不同型別的教育形式：①通過系統的傳授，讓學習者「接受」人類已經有的知識；②通過學生親身的實踐。讓學習者「體驗」到知識使用的樂趣，自主建構自己的知識體系。

如果把與前者相應的教育稱之為「傳授性教育」。與之相適應的學習方式稱之為「接受性學習」的話。那麼我們把與後者相適應的教育稱之為「體驗性教育」，與之相適應的學習方式稱之為「研究性學習」。

從乙個人的全面發展來看，這兩種教育、兩種學習方式不可或缺。我們強調「研究性學習」的重要性。是想找回「研究性學習」在課程中的應有位置，而非貶低「接受性學習」的價值。