（3）積極參加「質量共同體」的活動，「新學期教育教學工作大家談」活動，是為了實現「質量有新高度、改革有新成就、和諧有新發展」的目標，為了落實橋口區教育局提出的「兩大行動計畫」中的「提高管理水平的行動計畫」， 在施科長的具體指導下，充分發揮發揮質量共同體的優勢，根據漢正片學校幹部的發展水平的實際情況，不斷提高漢正片學校各個層面幹部的教育教學管理水平，促進漢正地區學校教育教學質量的整體提高，促進各校優質和諧發展而開展的活動。
，明確了2023年的工作重點是緊緊圍繞「提高管理水平」開展不同層次的論壇活動：以「質量壓力加大的情況下，如何破解新矛盾」為主題，促進校長自主辦學水平的提公升的校長論壇；以如何擺正位置，自覺維護校長地位，實現校長的辦學理念為主題的副校長論壇；以如何有序的安排教學工作和德育活動，加強教育教學常規工作的管理，不斷提高教育教學常規管理的能力為主題的主任論壇。
認真聆聽了星火小學張師平校長、板廠街小學副校長陳梅林、寶善街小學教學主任李妍、崇仁二小德育主任易春蘭等四位不同層次的學校管理者分別交流了新學期如何統籌、協調初教科和學校的工作。我校教學主任滕莉也在會上交流了自己的感想與體會。
3、啟示：
(1)學校特色發展的關鍵取決於學校領導班子的團結協作、科學統籌；
（2）學校特色發展一定要依照規律辦事；
（3）學校特色發展一定要符合學校的實際。
二、以「節節課好」為抓手，全面落實課程計畫，提高課堂教學效率，科學提高質量。
（一）研究教學管理工作的規律，尋找實現「節節課好」的關鍵因素，充分利用「評價」這個槓桿，發揮「評價」的功能——「節節課好專項獎勵方案」不斷努力實現「節節課好」。
1、主體的多元化：成立了以校長，書記為組長，含副校長，教育教學主任，各教研組長和各年級組長在內的評價小組。
2、參與的廣泛性：本方案的形成經歷了老師們從質疑、接受、認同的過程，此項活動全校各學科教師（除50歲以上）均參與此次評價活動，我們在制定「節節課好」獎勵評價方案時，每個單項（除教學常規外）分為三個等級：不合格、合格、優秀，每個等級的評價標準是由教導處和各教研組長根據教育局、教研室等要求共同制定，並分層徵求了部分教師的意見，這樣保證了各項要求貼近教師的實際水平，老師們易於接受，經過努力可以達到，保護了大部分教師的工作積極性。
對達到合格標準的教師即給予獎勵，優秀等級將獎勵額度加大。
3、內容的全面性：從課堂常規，課堂教學，備課，作業，教學研究，學生質量五個方面進行綜合評定。
重點突出：本學期我們教學工作的重點放在作業設計及落實上，因此我們在進行備課及上課評價時，要求每一課時的備課均有作業設計，上課時每課時要有8分鐘左右的時間完成課堂練習作為一節課合格的重要標價指標。不僅要落實作業，更要強調作業的設計精巧，切合學生實際，所以在制定作業評價的優秀標準時，我們強調在及時認真批改的基礎上，只有做到教師自己精心設計作業或分層布置才能被評為優秀。
權重分明：在「節節課好」評價專案中各項所佔比重各不相同，因為我們要通過評價引導教師在各項教學活動中依規、保質進而高質地完成各項工作。因此，教學常規在各項只佔5%，因為這是教學底線，是每位教師都必須做到，因此獎勵權重相對小一些；而教研、備課、作業均佔到30%以上的比重。
因為這三個方面既是教學工作的重點，有些專案也是我校教師工作的弱點，如備課我校對語數學科基本要求基礎備課加二次備課，但部分教師二次備課態度不認真，反思不深刻，沒有達到應有的備課效果。因此我們在制定方案時，要求備課的優秀標準是做到二次備課詳實認真，教學過程具體完整，反思有深度、有借鑑意義。加強教研活動也是提高教學質量的乙個重要方式，我校老師們都能按時參加教研活動，但如何鼓勵教師在活動中認真參與評課及上課活動，使教研活動真正發揮其作用，我們將這部分的評價細化到出勤、發言、研討課等級綜合評定最終效果，只有教師按時出勤、積極發言，認真上好研討課才有資格被評為教研活動的優秀。
4、結果的公平性：公平既體現在參與面廣，又體現在評價的真實。每位教師在各單項評價中的等級均由參與檢測的教師和行政共同評定，使最終的評價結果盡可能的客觀公正。
評價時，我們將優秀備課及優秀作業候選教師的相關資料集中起來，邀請教研組長共同評議，不達標的找出原因，對優秀的備課和作業全校進行展示，這樣既激發了更多的教師爭取優秀的意識，又引導其它教師學習好的做法。
公平性還體現在結果的及時反饋，對評上的給與獎勵，並提出更高的期望，對於未評上的，以鼓勵為主，在充分肯定的基礎上，提出未評上的原因，告訴他們今後應該努力的方向，並在月末給與公示。
（二）感受：
1、用規範來進一步加強教師依法治教的意識，用規範來科學提高質量。
（1）進一步學習，制定方案時學，成文後全校教師學，年級組長學，年級組內學，教研組長學，教研活動學，自查時自學，讓規範了然於胸。
（2）課程計畫的落實進一步得到好轉，杜絕了換課的隨意性，按規定的課表上規定的課程，上規定的內容；課堂常規也能進一步落實，坐著上課、接聽手機、接待家長的現象也基本杜絕。
（3）課前教師備課的情況得到好轉，直接用別人的教案上課、課前不分析研究直接進教室上課的現象基本杜絕，二次備課的數量和質量都有一定程度的提高，有部分教師開始手寫備課。教師們逐步意識到與其花大量的時間為學生補課，不如花時間從教材、從學生入手，認真備好每一節課，緊抓課堂四十分鐘的時間，提高課堂四十分鐘的教學效率，真正為學生減負，也解脫自己，從題海、補差中把自己解放出來，真正達到事半功倍的效果。
（4）教師也進一步認識到有效作業的作用，考試學科部分年級的作業設計體現了分層要求。在二年級的語文、六年級的數學作業中我們欣喜地看到教師們能根據學生的實際、根據教材的內容精心地設計作業，使不同層次地學生能夠得到不同的發展。
（5）教研氛圍更濃厚。本學期我校轉變了教研活動的方式——深層式研討，（集體備課-專任備課敘事-初次執教-集體反思-再次執教-再次反思等等），在這個往復迴圈的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力。我校骨幹教師冷菲老師試點引路，進行一次解讀教材的展示，上研討課《我的小桃樹》，使大部分教師對這項活動有初步的了解和認識。
教研活動的要求更高了，但是從參與率、教師研討的質量來看卻逐步達到了我們的預期。
（6）質量得到進一步的保證。校長親自跟蹤畢業年級，每週集中視導六年級畢業班教學情況，了解學生學習、心理情況，本學期六年級畢業考試合格率100%，語數優秀率90%以上，部分班級達到100%。我校以英語學科作為試點，將
三、四年級的英語納入到月檢測中，每月英語學科進行筆試，檢測結束後認真進行質量分析，了解教學落實情況，學生掌握情況，確保英語學科質量落實。
2、全校教師的積極性得到一定程度上的調動，
3、年級組長，教研組長參與學校教育教學管理工作的意識得到增強。
年級組長和分管行政共同檢查本組教師的備課和作業以後，對照標準推薦符合優標的教師的備課和作業，在評價領導小組中再次審核，在這個過程中，教研組長是評價的主體。
三、紮實開展「課堂作業最優化研究」，切實提高課堂教學實效
（一）課題研究工作，做好三個堅持：
1、堅持以學生為本，以「考得好、學得歡、 睡眠足、發展優」為質量標準，減輕學生課業負擔：
2『堅持以促進教師教學方式、學生學習方式的變革為重點，提高課堂教學效能；
3、堅持以現實問題為切入點，以教師為主體，以科研為手段，以課題為載體，提高實效性、科學性和本土性。
（二）以課例研究為載體，摸索初步規律：
本學期我們以四年級《紀曉嵐吟詩》課文為載體，從以下五個階段的研究中努力嘗試實現課堂作業最優化，在課堂上完成有效的課堂作業。
第一階段以說課的形式，制定課時任務，設計相應的課堂作業。第二階段由課題研究小組成員——陳薇、馬驥在四（3）班執教四年級《紀曉嵐吟詩》。第三階段課題研究小組成員反思、說課、調整方案。
第四階段：由課題研究小組成員——馮蓓、羅欣在四（1）班執教。第五階段：
由課題組成員反思、說課，並制定今後的研究方向。
第一階段研討活動於5月18日開展。課題組成員全部到會，校長陪同參加。第一次研討活動非常熱烈，大家對本次研討活動的內容興致盎然。
首先由馮蓓老師做教材分析，然後就課時劃分的問題引起了大家的爭論，大家就第一課時是按照自然段的順序上課，還是就文章的重難點切入敘述了自己的看法。最後，為了實現高效，課題組老師們認為應該直接切入重難點，展開研究和學習是最為有效的。研討的結果為第一課時在完成生字任務後，進入詩的內容的學習，然後聯絡上下文，完成詩句
一、二、三行與第二自然段的對照學習。第二課時完成，詩句的第三行與第一自然段的對照學習，並領悟乾隆皇帝為什麼要稱讚紀曉嵐機智，學習三——五自然段。在研討的最後設計出了相應課時目標的課堂作業。
第二階段：由課題研究小組成員——陳薇、馬驥在四（3）班執教四年級《紀曉嵐吟詩》。
第三階段：由陳薇和馬驥老師做課後反思，課題組老師一起說課。大家普遍認為經過第一次的試教，思路更清晰了，而且兩位老師的試教均取得了良好效果。
當然也更有一些指的大家進一步研究的地方，比如：課時的劃分仍舊不是很盡如人意，羅欣老師認為第二課時應該以三——五自然段為一塊內容，而不應該將第一自然段新增進來；還有作業仍舊放在課文上完的最後，馮蓓老師想能否將作業放在課堂的前面呢？
第四階段：由課題研究小組成員——馮蓓、羅欣在四（1）班執教。馮蓓老師實現了課堂上先完成作業，而後講的目標。羅欣老師講三——五自然段放在一課時中完成 。
第五階段：由課題組成員反思、說課，並制定今後的研究方向。大家在這兩次研究中學到了很多，並都在積極的反思，課題組老師認為雖然課堂作業在課堂上完成了，但是否有效，還需要研究。
此外，馮蓓老師將課堂作業先完成，後講，這樣的模式值得學習。但似乎又與預習作業有重複的嫌疑。
（三）感受
1、本次研討活動充分地調動了課題組和相關年組老師們的研究熱情，大家在融合、熱烈的氣氛中認真研究。
2、本次研討活動已經將設計的課堂作業，做到80%的學生在課堂上完成。
3、本次研討活動開始了語文課堂模式的變革，有老師開始嘗試先完成作業，再講課的新模式的研究。
四、以「紅旗飄飄」活動為載體，豐富活動內容，實現全員育人，育全面發展人才。
（一）健全班主任的選拔機制，加強班主任的培訓與學習。
1、制訂了「班主任選拔和聘任的工作方案」 ，從聘任的資格條件、班主任的培訓、聘任的方式、聘任的程式、落聘後的措施以及班主任待遇等方面作出規定，進一步規範班主任的有關工作。
2、變革學習方式，有效落實班主任、副班主任的培訓與學習。
（1）以「班主任沙龍」活動為載體，實現班主任的校本培訓。
①時間得以保證：每個月最後乙個周五副班主任上班會的時候，是我們班主任培訓的時間。
2023年下學期期中教育教學工作小結
四 規範化的管理，是學校工作有序開展的關鍵。本學期在教學管理上嚴格按規章制度辦事，實行了量化管理，各類資料齊全，各項制度與操作方案都體現了規範化的管理。學校每週的工作安排都是根據計畫來開展的，做到了做好本週的工作，明白下週工作，使教師對自己的工作人人心中有數，打有準備之仗。學校工作日趨規範，是學校工...
教學反思下學期期末
學期教學反思 乙個學期的工作結束了，結合本學期的工作實際，我針對自己在教學行為中存在的問題和薄弱環節進行評價和反思，寫出如下反思報告，以利於在以後的教學中有所幫助。一 多鼓勵學生，學會欣賞學生 做為乙個好老師，應該關注每一位學生的發展，尊重學生的人格，而且還要學會去讚賞學生。我代的是高一新生，學生剛...
下學期教學工作計
2010 2011學年下學期 教學工作計畫 作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本學期我的工作計畫如下 一 指導思想 要始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治...