我自參加工作以來始終戰鬥在教育教學工作第一線，一直勤勤懇懇，兢兢業來地工作，不敢有絲毫的疏忽和怠慢，在長期的教學實踐中，我勤奮好學，刻苦鑽研，不斷吸取他人教學中的先進經驗，豐富自己，充實自己，平時我努力創新，大膽實踐，不斷總結，逐步積累了一些教學經驗，取得了一些成績。
我校青年教師李某某、陳某某兩同志分別於2023年和2023年分配到某某中學工作。當時學校將把培養指導他們工作的任務分別交給了我。作為一名參加工作多年的我，要說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。
我在培養和指導他們時主要做了如下幾個方面的工作：
一、端正職業態度方面
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗，甚至有的好高鶩遠。他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清潔，需要擋得住**。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、教學技藝方面
青年教師是需要的，首先是教學技藝上的提公升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。
他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗水平，我抓住「備課、教學反思」兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個「精心」。
即精心鑽研課程標準和教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什麼課的進行不能象自己想象的那樣，為什麼學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。
三、教育科研方面
現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理**底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提公升，教育科研能力的提高提供了很好的平台。
但是，由於畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的「指導教師」加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、**、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！
在我的指導下，在他們自身的努力下，他們現在己經成長為我校的骨幹教師，教學教研能力都有了很大提高。他們所上的公開課、撰寫的**、案例等多次獲省、市級獎項。近兩年，我繼續指導了趙某某、劉某某兩位青年教師（附聘書影印件），她們也迅速成長為我校骨幹教師。
總之，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發展積累了豐富經驗，真正做到了互助互利，達到了雙豐收。
201*年月日
關於某某老師培養指導青年教師的證明材料
本人李某某，男，系某某中學地理組教師，在日常教學工作中，某某老師耐心指導我，使我在教育教學中迅速成長，取得了一些可喜的成績。
趙老師首先教我怎樣教學計畫。他要我在寫計畫前必須熟悉新課標標準，了解本學年年度所要完成的教育教學任務，掌握本學年度與前後學年度有什麼聯絡，然後訂出學年度計畫和學期計畫。在具體寫計畫時，還要參閱教材和教師教學用書，依據教材編排意圖、原則、特點制訂出單元計畫和課次計畫，計畫內容包括：
教材說明、課次、課題、教學目的、教學重難點、教具準備、教學方法、課時、備註等幾個方面。這樣一來，我對怎樣寫好教學計畫就胸有成竹了。
趙老師然後指導我怎樣寫教案。對剛踏上工作崗位的青年教師來說。寫教案是件難事，寫好教案則是難上加難。
因為在課堂是講的就是教案上寫的，教案寫得成功與否，將直接影響到課堂教學效果，趙老師就要求我在寫教案前，先要熟悉教材，吃透教材，駕馭教材，掌握編者的編排意圖，前後單元的聯絡，然後是熟悉學生，根據學生的年齡特點和心理特點及己有的知識，寫出既合適學生口味又能突出自己特色的教案。在具體寫每一課時的教案時，趙老師告訴我從教學目的要求，教學重難點、教具準備、教學方法、教學過程等幾個方面時間安排合理，在規定的時間內講授完畢，教學過程中的語言敘述，老師的提問，學生的回答，小結等都要寫清楚、具體，課後要有作業。
在寫出切實可行的教案之後，關鍵是看教師如何把自己教案上寫的，清楚明白地向學生講授了，這就是上課。趙老師在指導我講課時，要從教學目的的要求·課堂結構、儀表·語言·板書等凡個方面注意。無論哪一課時，教學目的要求必須明確，而且要在剛上課時提出，課堂結構要嚴謹，不能有脫節現象，自己的儀表也要注意，穿戴要整齊，講課時語言要規範、準確，盡量用普通話講課，特殊情況可用少量的方言，但要盡量不用，板書要突出課文重難點，要清晰，美觀而有創新。
總之，在講課時只要不信馬由}ha，不要有隨意性，只要按教案所寫準時完成，讓學生聽懂就行了，在布置作業時，趙老師指導我要少而精，不要搞題海戰，當然，這需要教師精心選擇，設計有代表性的題目，課下和家庭作業可適量增加。
趙老師在指導我寫好計畫、教案、上好課的同時，他又要我訂閱一些報刊、雜誌及教改教研方面的書籍，以提高自己的專業技術和業務能力，幾年來，我己花費了不少錢訂閱，但我深感物有所值，這些報刊雜誌和書籍是我的又乙個好幫手，使我受益匪淺。
通過幾年來趙老師的悉心指導、培養，本人無論是在政治思想方面、專業知識和業務能力等方面都取得了可喜的成績。幾年來，本人在地里教研方面取得了一些可喜的成績，平時期中、期末、月考、高考成績均在所在年級前幾名，有多篇**、課件在六安市獲獎，多次在公開課、示範課評比中獲獎。在所取得成績的時候，我深切地體會到我所取得的成績和趙老師凡年來的培養是分不開的，我要衷心地說一聲：
「謝謝你，某某老師」。
特此證明
某某中學李某某
2014.8.26
培養青年教師證明材料
本人陳某某，2023年7月參加工作。工作十四年來，我己成長為中學高階教師，校骨幹教師。想起初為人師的時候，心情是複雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己馬上就是一位受人尊敬的老師了；擔心的是，我能勝任這神聖的事業嗎？
不久，事實證明這擔心是多餘的，在我最需要的時候，遇到了某某老師，工作期間，趙老師不但注重自身修養，不斷提高自己工作業務能力，而且特別關注青年教師的成長，我作為他的培養物件，感到非常幸運。我參加工作以來，趙老師對我的培養指導如下：
一、師德建設
要做一名合格的人民教師，趙老師告訴我除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具有高尚的師德。他指導我要把職業當事業，勤勤懇懇，嚴以律己，愛崗敬業，樂於奉獻。要始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每乙個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明確是非標準、實事求是、不詢私情、不謀私利。
要注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生態度感染和激勵學生，以「工作業務上的高要求，生活享受上的低標準」嚴格要求自己。趙老師不僅這樣要求我，而且他本人也是這樣做的。在趙老師的影響下、培養下，我被校評為「師德標兵」，被校推薦為市「師德建設先進個人」。
二、教學教研方面
趙老師工作認真、教學嚴謹、業務能力很強。我初到二中時，剛好和趙老師分在同一年級。那時，我剛大學畢業，雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經驗卻是一片空白，對此我感到煩躁和苦惱。
這一切，趙老師看在眼裡，記在心裡，他主動來找我談心，和我共同鑽研教材，教我如何備課，常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中優缺點，激勵我，並交給我如何發揚優點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。另外趙老師還從教學**的書寫格式到地理資料的積累總結等方面教我如何撰寫**。在趙老師的指導下，我的教學教研水平得到了快速的提高，也取得了一些成績。
趙老師不僅師德高尚，而且業務精湛，趙老師不僅是我的老師，而且是我的益友。我能成長為高階教師，校骨幹教師，離不開趙老師的精心培養，離不開趙老師的無私指導。遇到趙老師，我是幸運的！
趙老師衷心地謝謝您！謝謝您多年來對我的指導和培養！
證明人：陳某某
2023年8月25日
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