關於杭州歷史博物館的多**展示設計：
館內展廳共分三層 ，主要由一樓的原始社會——南北朝時期展廳、隋唐五代時期展廳、運河廳，二樓的兩宋時期展廳、元明清時期展廳、百年老店、臨時展廳， 三樓的郵票展廳、書畫廳組成。陳列品以歷年杭州出土的珍貴、精品文物為主，全面又重點地反映了杭州的歷史面貌，並運用先進的聲、光、電技術豐富展示效能，營造出了感性直觀的遊覽認知氛圍。去杭州歷史博物館之後，讓我印象最深的是介紹杭州一些比較有名的風景的點的的展廳，這個展廳裡面你一眼望去是相對普通的展板，展板上有扇形的透明玻璃，再往近看，扇形裡面還有乙個和手機大小相近的孔，裡面是立體動態的畫面，在講述杭州的歷史文化景點。
孔裡面，用3d的效果將乙個個畫面以**的形式圍成乙個圈，旋轉的時候，它的立體效果就更加明顯了。
下面是是郵票的展廳：
這個展廳中間是由乙個立體的動態效果來達到動態效果的，圍繞這個中心四周是各個時期的郵票。
下面是古代天文研究的展示：
杭州西湖博物館：
作為中國第一座湖泊類專題博物館，可謂匠心獨運，卓爾不群。西湖博物館的地上層，有展廳、西湖文化研究中心，有旅遊服務部、休閒茶座等。地下層設定了主展廳、遊客服務中心、文獻資料中心、裝置用房和文物庫房。
西湖博物館突破了傳統博物館莊嚴凝重的色調和單一的展陳手段，綜合展品、文字、模型、場景、音像等多元性展示手法，聲、光、電等各種高科技的介入，虛實結合，動靜相宜，不僅僅從歷史，而且從地質、自然、人文、物產、民俗諸多方面，全方位地展現西湖的歷史文化內涵。那模擬場景中的雲山碧水，秀木奇葩，飛禽走獸，樓台軒榭，孕育於西湖的鮮活生命和靈動畫面，給人以強烈的視覺衝擊力和藝術感染力。
西湖博物館中讓我印象最深的是裡面乙個通過聽覺的世界想結合的展示專案，這個展品是要你帶上耳機，而且只有你將耳機接近那個水晶球的時候才會聽到聲音，同時水晶球裡面也會出現講解的文字和**。這個展示專案深受孩子們的喜歡，幾乎每個小朋友過來，都要在這裡呆上很長一段時間。
工作室小結
走進名師工作室 2013年，我有幸成為吳羽君校長語文名師工作室的成員。1月4 11日，工作室進行了為期一周的學習。本次活動由聽課 評課 研討等環節組成。課堂精彩紛呈以及研討氛圍濃郁是本次活動的特點。回放昨日的點點畫面，有付出，有收穫，還充滿對明天的期盼。現就本星期工作小結如下 1月8日，我們聽了向全...
工作室成員小結
一 積極學習 在這一學期中，我按照工作室計畫的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質 價值 理念，提高自己的業務能力。1.理論積澱，提公升素養。心中有課標，是乙個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了 0 3歲幼兒發展指南 做了詳細筆記。...
班主任工作室小結
本著 名班主任工作室成為 研究的平台 成長的階梯 輻射的中心 師生的益友 的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，建立學習型組織，開展多層次 多形式 有質量的班主任學習 研修 實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統領，以示範引領為特徵，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化發展...