兩點感想
昨天，校長要我寫乙份先進匯報材料，聽了他的話，我又高興又慚愧。回顧這二十幾年的教學工作，這先進二字我實在是愧不敢當。這些年來，我只是做了一些平平凡凡的工作，談不上什麼先進不先進，如果實在要寫，我只能談談我個人的一些感想。
我認為要成為一名稱職的教師，必須當好下面二個角色：
學生的貼心人
我從事小學教育工作二十多年了，終日面對的都是一些小孩子，與他們的交道打多了，我便漸漸地了解了他們。這些孩子雖然十分頑劣，但內心卻非常的脆弱，他們需要我們細心的呵護與教育。對學生，我總是像對待自己的孩子一樣，用自己的心去關懷他們，讓他們免受一絲一毫的傷害，健康地成長。
我曾教過乙個學生，他叫王強。他是乙個沉默、學習成績很不理想的孩子，在課堂上，他總是深埋著頭，彷彿有什麼不可告人的心事似的；下課後，也總是孤零零的乙個人，斜靠著牆柱，呆看著別人逗鬧嬉戲。我起初總以為這是他性格內向的緣故，後來在一次數學練習課上，我才了解到了其中的真正原因。
那天，別人都在緊張地演算，只有他卻低著頭，什麼也不幹，筆也不拿出來。當時，我十分生氣：這樣還算個學生嗎？
我走過去，叫他站起來，「你看，其他同學都在做練習，就你沒做。為什麼？！」
他低著頭不敢看我，也不說話。看著他那樣子，我又覺得他很可憐，我溫和了口氣：
「是不會做嗎，還是怎麼了，能告訴老師嗎？」
等了好久，他才擠出一句話，「我沒有筆。」其聲如蚊。
「什麼？怎麼會沒有筆，你爸媽沒給你買嗎？」
他又不作聲了。這時，突然有一位學生插了一句：
「他爹媽離婚了，都不管他，家裡只有爺爺和奶奶。」
「什麼？」我簡直不敢相信自己的耳朵，這是真的嗎？——我差點做了一件糊塗事！
從中，我感覺到我對學生的關心還是多麼的不夠――我為什麼不能早點發現呢？我愧疚地摸了摸他的頭，讓他坐下，然後，飛快地跑出了教室。我到小賣部為他買了兩支筆，回到教室，我將筆塞給它，並鼓勵他努力學習。
在今後的學習生活中，我無微不至地關懷著他：炎熱時，沒忘了給他買顆雪糕；天涼時，沒忘了給他添件外套。漸漸地，他和我熟悉了。
我們經常在一起。有時，我們如同母子；有時，我們又像朋友。我對他的教育，他總是銘記於心；他有了心事，總第乙個向我傾吐。
他常跟我談理想，談學習。讓我感到高興的是，現在，他無論學習哪一門功課，都是那樣的認真，那樣的積極；更讓我感到欣慰的是，他的學習成績進步得是那樣的神速。
每每回過頭來，看看我與他所走過的路，我總覺得教育工作並不是如我們想像的那樣，很難很難。其實，只要我們能做學生的貼心人，去了解他們，關心他們，我相信，我們一定能把他們教**、教成才。
忠實的學習者
乙個有責任心的教育工作者，應該不斷地提高自己的教學能力，豐富自己的知識，只有這樣，才能勝任自己的工作。要提高自己的教學能力，自學當然是必不可少的，但是一味地自學也不行，這樣會使自己「孤陋而寡聞」，在自學的同時，我們還應該向有經驗的老師請教，多聽一些優秀教師講的課，以開拓自己的視野，豐富自己的教學經驗。有人說「給學生一杯水，自己就要有一桶水」。
這句話說得很好，乙個老師的知識越越淵博，那麼他（她）看問題就看得越深、越透徹，教起學生來，便能夠得心應手，游刃有餘。
因此，在工作之餘，我一直都在加緊學習。
聽說哪兒有優秀教師授課，我不懼路途遙遠，欣然前往；明曉自己教學無方，我不怕丟人現眼，請諳熟教學的老師聽課指導，逆耳忠言，我洗耳恭聽；深感理論知識淺薄，我幾下仙桃，尋經覓典，苦心鑽研。
無數個月夜，一盞孤燈，我仰靠床頭，捧書誦讀，多少次竟握書而眠，路漫漫其修遠兮，吾上下而求索；多少個夜晚，一杯清茶，我埋首伏案，筆記作文，孜孜不倦，不知夜之將深，忘懷一切，沉醉其間。
經過自己的努力學習，我雖生性駑鈍，所獲不多，但教學能力得到了實實在在的提高，每次考試，我帶的學生都能為我拿乙個第一名或者第二名。我無負於學生家長、無負於學生，我心踏實。
就此擱筆。
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