我校黨支部以教育局「創先爭優」方案為依據，嚴格執行黨建計畫，深入貫徹落實黨員對標定位，切實增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰鬥力，進一步提高了我校黨支部組織的整體水平，牢固樹立了全心全意為人民服務的思想，此項工作已經開展了乙個階段，取得了一些實績成果，現將我校本階段工作總結如下：
一、目標定位
在對工作現狀合理評估和查詢不足的基礎上，我校明確了今後的努力方向，與聯合體的兩所學校（小學、小學）的辦學水平對標，提出打造具有農村特色的品牌學校，教學成績縮小差距甚至追上聯合體學校。思想定位，向黨員郭明義學習。
具體目標如下：
1、結合我校實際和上級的要求，今年我校繼續加大校園文化建設，主要從校園環境、班級文化、幼兒園文化建設抓起，打造一所具有農村特色的品牌學校。
2、向他們學習，進一步改善我校的辦學條件，提高教師的整體素質，提高全體黨員的整體凝聚力，全力推進素質教育，提高辦學水平。
3、狠抓教學常規的落實、教學管理，提高課堂教學質量，提高我校的整體教學成績。
4、學習其先進的德育管理經驗和法制安全教育及衛生管理，為師生營造良好的育人氛圍。
5、在抓好教學和校園文化的同時，進一步抓好學生的素質教育，開闢好校本、少先隊活動，讓學生從德、智、體、美、勞等多方面發展。
6、打造較高標準的老龍頭小學幼兒園。
二、具體實施
（一）、教學方面
1、對標定位見成效（連片教研）
實施我校已經建立的校本教研制度，要不斷總結，推進學校教學研究向縱深發展，切實提高學科教學質量，完善集體備課。本學期集體備課的重點是：（1）以年級教研組和科任教研組為單位，深入研讀教材，真正理解、把握教材核心。
在此基礎上，每位教師根據自己班級學生的實際情況，編寫具體的教案，學科教研組將進行評點、考核；（2）針對教材重點、難點，精心設計、編制練習題目。教導處，教研組須將此項工作作為本學期教研的中心工作來抓。
為了進一步推進我校的教學，縮小與對標學校的差距，本學期主要進行的活動就是「連片教研」這個活動涉及了所有的學科。我們深入學校進行聽課研討，**各校開展教研活動的典型經驗，探索適合本校的教研活動模式。目前，我校也形成了自己的實效且操作性強的教研活動模式：
專題研究模式，它的流程是：問題提出──專題學習──課例研究──互動交流──專業引領
它的特點是研究的問題集中，主題明確，研究的過程明晰。「問題提出」是老師們從實施新課程的教學中遇到的眾多問題中篩選出的最急於解決的典型問題。這一環節的組織可以由各教研組、年級組、或學科組組織教師從自己教學中去發現問題，或進行問題診斷，然後對問題進行篩選梳理，確定出本次研究需解決的問題。
「專題學習」是圍繞所解決的問題展開的理論、課標、教材、教法等的學習、輔導和交流。它可以使老師們通過專題的學習，輔導和交流，準確把握研究的方向，快速找到解決問題的辦法。組織專題輔導時，組織者需要有目的地安排相關人員分頭準備輔導內容，確定中心發言人。
這樣有利於提高專題學習和輔導的效率。「課例研究」是老師們內化理念、改進教學的實踐活動。每一位老師都是研究者，研究自己，研究別人，所以，必要時，每一位老師都可以為專題研究提供案例。
「互動交流」則是聽課之後，教師之間的專業對話，在互動交流的集體活動中，老師們各抒己見，自我反思，互相啟發，思維在互動中碰撞，思想在交流中提公升，智慧型在啟發中共長。這一環節相當於以往的評課議課，但又不完全是就這一堂課而言，而是圍繞本次研究的專題去交流，可以從這一堂課的問題而聯想到自己類似的教學經驗與教訓或困惑等去展開討論和交流。「專業引領」是指專業人員，包括教研員、他校專門人員等參與共同研究。
教研不能「坐井觀天」，更不能「坐井研究井」。而開闊教師眼界，拓展教師思維，提高教師研究水平的有效辦法就是專業引領。這樣的好處是，可以防止教研在低水平、低層次上徘徊不前的危險。
此次活動的開展，正好趕上了市、區兩級的教學督導評估，在評估中，各學科的專門的主抓領導針對講課、說課的老師，都給予了高度的評價。誇讚：老師的業務素質高，教研活動詳實具體。
（二）、黨員思想建設方面：（向黨員郭明義學習）
1、在全體黨員中開展優質的評比活動。活動時間是新學年第一學期中考試前期。具體要求全體黨員都要參加、參加確定課題、參加聽課評課、參加教學練兵等。
在開展此項活動中，上至50多歲的老黨員教師高雲霞老師下至20多歲的趙娜老師，都講出了非常高水平的課，得到了區級相關領導的好評，為自己、為學校爭得了榮譽。
2、在全體黨員中開展了"黨員幫扶活動"
黨員幫扶活動，主要圍繞兩個方面開展。一是按上級要求，開展黨員對經濟困難的幫扶活動，給他們以經濟上、知識上、情感上的幫扶；二是在全體教師中開展對"後進生"的幫扶活動，開展這項活動，班主任老師責無旁貸，其他黨員教師包括任課教師也都積極參與，從而促進我校"人人幫後進、後進有所進"的良好氛圍。這個活動是黨員傳統活動，黨員們每年都在進行，而今年在目標更明確的前提下，開展的更是有聲有色。
我校地處農村，家長對孩子的學習不怎麼管，導致後進生很多，可是我們本著不放棄的原則，給予他們更多的關注，是他們在小學階段能快樂的成長。
3、在全體黨員中開展了爭做優秀班主任活動
班主任是學校最基層的管理者，是學校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學校各項工作起著積極的促進作用。為此，我校在全體黨員中開展爭做優秀班主任活動。孟令偉老師的事蹟在教師們當中都互相傳唱，作為一名黨員教師不但業務素質過硬，師德表率更是一流。
在今年她被定為區級骨幹教師。
4、在全體黨員中開展了崗位奉獻活動，我校在教育教學工作中，緊緊抓住期中考試，學校抽測等有利時機，全面開展黨員崗位奉獻活動，學校要求黨員教師就應該做一流教師，出一流成績，有一流品質。
以上，只是我校近階段在對標定位初期開展實施的一小部分，通過各項工作的認真開展，積極與對標單位及先進人物找差距，對照各項工作目標任務完成情況，查詢自身存在的不足，通過對標分析，對標整改，力爭實現我校各項工作上乙個新的台階。
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