在班主任期中工作總結上的發言

尊敬的各位領導、各位班主任老師：

大家好！非常感謝學生科給我這個機會，就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行**和研究。其實我的很多經驗和做法是跟前輩和在座的一些老師學的，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的。

我今天只是借花獻佛。我們中國有句古話叫做"他山之石，可以攻玉"。希望我今天的發言可以起到拋磚引玉的作用。

今天，我發言的題目是——從研究學生的心理出發，做學生的良師益友，構建和諧

。子，與學生進行平等的交流。

首先，我認為我們必須尊重學生。我是乙個不太喜歡批評學生的人。我總覺得在課堂上當面發脾氣批評學生，有時會弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。

我們這些學生都是在初中被老師罵大，他們缺少的是老師的表揚。因此，只有學生有一點點進步，我就會當眾表揚他；當學生犯了錯誤，我不會當著全班的面子批評他，而是把他叫出來談談。從第一學期到現在，我總是利用夜自修或者值班的機會，與學生進行面對面的交流，基本班上每一學生我都跟他談過話。

前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：「用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點」，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：「乙個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！

」我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？

其次，要多理解、多了解學生，多鼓勵學生。我們應該把學生看成是與自己一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

每週，我通過學生寫周記的形式，與學生進行心與心的交流，我要求學生有什麼心思，有什麼煩惱，有什麼困難都可以在週記裡寫。通過周記，我及時了解到學生更真實的一面，也了解到班裡和宿舍裡一些平時我表面了解不到的新情況。這些都給我進行及時管理和教育提供了很大的幫助。